主题班会竞争合作主题班会PPT课件

竞争合作共同创造理想，2，竞争合作，生存发展的条件，第一篇，-，3，1，从自然界层面来看，在合作中谋求生存，4，2，从社会层面来看，5，3，从学习层面来看，情景1张敞和王帆是好朋友，小学中张敞的成绩一般，王帆家很穷，但她的成绩却是克拉经过一个学期的努力，张婷终于实现了愿望，赶上王帆，而且上中学之前两个人的成绩不相上下，在班里数了一二。(1)张祓为何成功？ (2)正当竞争对我们每个人有什么好处？6、剧本2成为高中生后，两人的成绩逐渐有了差距。 张婷不管怎么努力，数学总比不上王帆。 有一天张敞趁王帆不在教室，偷偷拿走王帆的数学书扔进厕所。(1)张敞为什么会这样做？(2)张敞的行为有什么看法？(3)你怎么做？(4)想想不正当竞争带来的危害，-，7，4，历史上看，既生瑜，何生亮，周瑜的死，-，8，五指论英雄第二我不用其他四根手指。 食指说：“拇指太粗，中指太长，无名指太细，小指太短，他们不行。 中指道：“我个子最高，站在天上，我一个人能做很多事。 无名指上写着“不，大家都不给我名字。 我不想和他们在一起。 小拇指说：“他们那么长，那么粗，有什么用呢？”我又小又灵，不知道浓缩是精华吗？ 我的作用最大。 老人听了他们的谈话，语重心长地对他们说。 “你们说自己最有用，我想让你们看看，与你们相比，到底谁的角色更大。 于是老年人取出两个碗，一个放入豆子，五个手指分别要求把豆子拿到另一个碗去。 (1)结果如何？(2)这个故事让你理解了什么理由？10、游戏- 画鼻子、第三篇-现场体验篇、-、11、游戏规则：组内一个同学蒙住眼睛，另一个同学在黑板上画鼻子，最好画画时最短的组获胜。 在这个同学指挥时，小组其他成员不发声，否则就会失败站在论坛上。 最后请团队成员说明成功或失败的原因，我们能得到什么提示？12、竞争合作、共同愿景、第四篇、13、谈论我们眼中的群体，我们群体刚刚成立，就发现了缺点。 总之是纪律：自习课上有人在说话，午休时有人不遵守班级纪律，教室里有人不听等，心情很不好。 希望小组制定规则，让领导接受这项任务。 班上实行加分减分制，某学生得了几分，另一个学生气愤地说，只有减分，不能减分，我们都帮他评分。 在我看来，这伤害了他的自尊心，不得分，他不想得分，一直没有机会。 扣分，下次修改，不用扣分，他也在努力学习，没有放弃。 碰到问题，首先不要抱怨别人，而要看怎样修复。14、谈论我们眼中的群体，刚看到群体成员，我感到绝望。 因为某先生在我们组里，他是个话多的人。 他总是跟老师顶嘴，每次说话都很大声，想叫醒西半球的人。 他这几天话少了十几分，希望早点改掉这个缺点，老实说，起初对这个小组没有信心，但一件事改变了我的看法。有一次，数学的测定方程式，某先生错了很多。 他非常懊悔，呆呆地看着答案，歪着头，叹了口气，用钢笔在纸上写了些什么，放学后正在出去玩。 他拉着我，把话题讲给他听。 我为什么说他给小组扣了这么多分，不回来，有点失礼。 我听了很感动，没想到站在那里吊儿郎当的某先生也有这样的集体荣誉感。 我是为了组合考虑的，但是我“和自己无关，停得很高”，好像是在向他学习。15、谈论我们眼中的群体，我会带领我们的群体，创造像410这样的奇迹。 我对某事件很懒，原本学习不好，她无法控制自己的行为，认为自己没有希望是最重要的，如果自己没有希望，那么谁会对你有信心呢？我每天都指导她，她也想学习，有了很大的进步。 她不会数学，父母也不会教，老师也不听，自己抄了答案，现在她不仅问老师，还自己做了问题。 做得不好，这也有了进步。 你会受到表扬，你的团队也会受到表扬你会受到批评，你的团队也会受到批评。 你的荣辱不是个人，而是整个团队！16、谈谈我们眼中的团体，谈谈我们团体的不足之处吧。 一是纪律方面扣分严重，例如忘记书、桌盖、发型、指甲、制服等，主要是我没有十分注意，没有及时注意，小组成员也做得不好，缺乏自律力和团体意识，二是教室的表现，说话现象严重，不给周围的人添麻烦我没有书，小测试不及格，居然连续得了两分很难为情，小组其他成员对我没有反感，也没有想把我赶出小组的想法，我必须尽量减少分数，必须再加分、17、谈到我们眼中的小组，第一天老师说明天需要测量，晚上好好复习，第二天，他给班长看手没做小抄本，书也放在班长那里。 老师批评小测后，拿出他的小测分，他的进步使群众高兴，使他满足了希望。 希望中学三年级别不要落后。 他学习不好，至今没有尽力学习。 一周过去了，从那以后，我把每个人的变化写成白纸，直到最后一天，看看他们的蜕变(包括我自己)，看看他们的学习是否在更高