幼儿园教学活动的导入

幼儿园教学活动介绍，幸福幼儿园教学和研究训练，概念：导入活动是指在教学活动开始时教师指导幼儿教学过程的组织方式。那是教学过程的开端。目的是集中幼儿的注意力，激活思维，激发学习的兴趣，知识和探索的欲望。引入教区法：主要以实物、绘画、标本等教区为主题，激发幼儿的学习兴趣。科学教育活动种子的秘密开始的时候，教师给年幼的孩子看从家里带来的“种子”，说出这个名字，然后归纳出主题。“你们带来的种子大小、形状和颜色都不同，但有一个共同的名字种子。如果把这些种子种在适当的环境里会怎么样？现在我们将探索种子的秘密。演示引进方法：这种方法通过示范实验、玩具操作方式刺激幼儿的好奇心，使幼儿有了理解演示中出现的各种现象及其发生原因的强烈愿望。科学教育活动空气从示范实验开始，同时点燃放在光滑平面物(碟子等)上的两根蜡烛，然后用一两个光球瓶同时盖上蜡烛，年幼的孩子们立即发现小瓶子里的蜡烛首先熄灭，大瓶子里的蜡烛熄灭。为什么呢？这个小实验引出的奇妙现象正是激发了幼儿探索新知识的欲望。悬念导入法：这种方法结合教育内容，设计儿童的认识水平、生动、有趣、灵感的问题，引起悬念，使幼儿产生探索事物奥秘的心理。科学教育活动食物哪去了可以这样带来。”我们每天要吃很多东西，这食物去了哪里？“一句简短的话会引起幼儿强烈的好奇心和探索欲望。作品介绍法：故事，儿童歌曲，谜语等文学作品对年幼的孩子有特殊的魅力，我们可以根据活动内容和需要选择与活动内容密切相关的故事，儿童歌曲，谜语等，引起关注的联想。在开始音乐游戏小蝌蚪找妈妈之前，老师可以对一个孩子说：“谜语。”大头，长尾，全身黑黑的，出生在春天，生长在池塘里。“然后老师给年幼的孩子戴上小蝌蚪头饰，这样说。”蝌蚪出生后还没见到妈妈，你们很想念妈妈吗？好了，现在我们去找妈妈吧！“游戏介绍法：游戏是孩子们最喜欢的活动，所以老师在游戏开始时用游戏的方式或游戏语气创造游戏情况，可以引起孩子们的活动兴趣。”在磁铁能吸起什么开始的时候，教师组织孩子们玩“迷宫”游戏，每个组都赠送“迷宫板”和带磁铁的跳舞小人，孩子们可以利用磁铁让板下指挥板上的恶棍尽快走出迷宫。游戏开始后，活动气氛显得很活跃，一下子提高了孩子们的情绪。歌曲介绍法：选择与活动内容紧密相关的歌曲或童谣，让孩子们在活动开始时唱歌也是很好的介绍法。就像美术活动画妈妈的开始一样，教师组织了感情丰富的歌曲 我的好妈妈，通过唱歌感染幼儿，引起幼儿的兴趣，引入经验方法：该方法在了解幼儿原始知识水平的同时，提供了以前知识和以前知识的联系，可以引导儿童利用已有的知识和经验进行新的探索。在噪音污染的活动中，老师首先问年幼的孩子：“我的孩子呢？”孩子们每天听各种各样的声音。请告诉我你听到了什么声音。“你们听到的声音中，哪一个是好的，哪一个是不好的？“幼儿在老师的启发下，结合已经有的经验，自然而然地进入了活动。”，直接介绍法：该方法是用简单明了的语言直接阐明活动的目的和要求，使儿童明确活动的主要任务；或者为了引起幼儿的有意关注，简要介绍活动的主要作用、资料。我长高了的活动开始了，老师可以这样说。“孩子们，想知道你今年有多高吗？是的，老师今天会教你量身高。点击活动介绍朋友可以这样开始。我们班有30多个孩子，每个孩子都有自己的好朋友。现在介绍一下我们自己的好朋友吧。介绍的时候，选择你的好朋友是谁，你为什么喜欢他，以及他作为你的朋友。三个注记：1，细分。导入本身不是活动的主体，也不是活动的焦点，所以时间不能太长，1 2分钟比较合适。导游尽量不空口说白话，无意义的重复，简洁，集中概括，到了点，绝对不能成为虚幻的主人。2，巧妙。因为重点是激发幼儿的兴趣，有效地调动其活动的积极性，导游根据活动内容努力巧妙有趣，会引起悬念、号召力、艺术感染力。3，正确。考虑到活动内容、特点、幼儿的实际情况，巧妙设计导入方法和指南，语言准确、鲜明，主干要突出。案例1:在科技活动中，教师开始活动：踩鸡蛋。老师慢慢地走过由4个鸡蛋支撑的木板，小孩子们齐声喊道：老师，你不能踩！鸡蛋会碎的。但是，鸡蛋没有碎，所以孩子们真心地握住了手：“哇.老师，很强大！老师得意地说：“老师，这不是轻率的事。这里有秘密！”(李老师用什么导入法？)，案例2:考虑到蚯蚓的外观，优秀教师组织的蚯蚓认识活动，通常孩子们有厌恶或恐惧。对此，老师说：“小松树从睡梦中醒来，睡得很舒服。不知道哪个亲切的朋友帮周围的土