2009高考生物第二轮专题复习课件：生命活动的调节

(4)重点分析(8)，真实话题体验(21)，返回目录。本课题涉及动物和植物生命活动的调节，人类生命活动的调节和免疫。它有许多基本概念和相对复杂的内容，这是审查的一个主要困难。因此，回顾这部分内容的关键是理清思路和线索。例如，可以为“人和动物的新陈代谢和调节”设立一个小题目，可以从四个不同的层次来理解和掌握：第一，结构层次，即与人体新陈代谢直接相关的四大系统；第二是从维持体内平衡的角度进行综述。第三，从细胞代谢方面进行综述；四是从统一的整体角度进行考察，对动物生命活动规律的内容进行梳理。(1)植物生命活动的调节，回归目录，主要线索，(1)生长素的生产、分布和运输：主要在有较强营养能力的地区。分布：大部分集中在生长旺盛的区域，少数集中在衰老组织。运输：横向运输(如向轻侧分布)和纵向运输(如极地运输：仅从形态的顶部到底部运输)。(2)几种植物激素的生理功能植物的生长发育受多种激素相互作用的调节。如赤霉素和细胞分裂素(分布在分裂部位)来促进细胞分裂和组织分化；脱落酸和乙烯(分布在成熟组织中)促进果实成熟。赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的生理功能如下表所示：答案促进抑制(1)更多的袁烨基生长点、嫩叶、发育中的种子和根尖，返回目录、树干线索，2)调节人和高等动物的生命活动，返回目录、树干线索，3)免疫过程(细胞免疫显示在虚线框中)，关键点分析，返回目录，1)植物激素调节的几个名词的定向运动：由外部刺激(如光、重力等)引起的定向运动。)在单一方向上。鼻音运动：由外部刺激(如明暗变化、触摸等)引起的局部运动。)没有明确的方向。外部刺激的方向与鼻腔运动的方向无关。激素：包括植物激素和动物激素。激素的主要特点如下：一是用量少，生理效应明显；其次，它的效果缓慢而持久。植物激素：一种在植物中合成的微量有机物质，从生产地运输到作用地，对植物的生命活动有重要的调节作用。动物激素：在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺。内分泌腺体是无导管腺体。动物激素通过循环系统和体液传递给细胞，产生生理效应。2.植物中的极性生长素运输生长素成分是吲哚乙酸。生长素在顶端(分生组织)产生。合成不需要光。传输模式为主动传输。生长素只能从形态的上端运输到下端(例如，从胚芽鞘的顶端运输到下端，从顶芽运输到侧芽)，但不能以相反的方向运输。除了极性运输外，生长素在一定程度上也可以水平运输。要点分析，返回目录，生长素的纵向运输位置是筛管在茎韧皮部中，如果韧皮部被切断，蒸汽杀死或麻醉等。可以阻断生长素的运输。植物运输生长素需要消耗能量，是一种主动运输。用呼吸抑制剂治疗也能阻断生长素的运输。3.体液调节中的几个概念(1)体液调节是指通过某些化学物质(如激素、二氧化碳等)的传递来调节人类和高等动物的生理活动。)通过体液。(2)垂体：人体最重要的内分泌腺体。漏斗柄与下丘脑相连，呈椭圆形。(3)下丘脑：丘脑下部。间脑的一部分位于大脑的腹侧表面，丘脑下方，丘脑是调节内分泌活动的较高中枢。(4)反馈调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌，激素进入血液后又可以反过来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(5)协同效应：不同的激素对相同的生理效应产生作用，从而达到增强效应的效果。例如，生长激素和甲状腺激素共同作用来促进幼小动物的生长和发育。(6)拮抗作用：不同的激素对相同的生理效应产生相反的作用。例如，胰高血糖素(由胰岛A细胞产生)的作用是增加血糖含量，而胰岛素(由胰岛B细胞产生)的作用是降低血糖含量。4.人体主要激素(1)生理功能生长激素：促进生长，主要是蛋白质合成和骨骼生长。激素：促进相关腺体的生长发育，调节相关腺体激素的合成和分泌。(3)甲状腺激素：促进新陈代谢和生长，特别是对中枢神经系统的发育和功能有重要影响，提高神经系统的兴奋性。(4)胰岛素：调节碳水化合物代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖原，抑制非糖类物质转化为葡萄糖，从而降低血糖含量。孕酮：促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳做准备。(2)分泌异常生长激素：儿童分泌不足引起的侏儒症(仅小而不迟钝)，儿童分泌过多引起的巨人症，成人分泌过多引起的肢端肥大症。(2)甲状腺激素：分泌过多导致甲状腺功能亢进，而儿童分泌不足导致痴呆(迟钝和小)。关键点分析，关键点分析，关键点分析，返回目录。5.动物的糖代谢及其调节以哺乳动物为例，动物的糖代谢及其调节过程可概括如下图。要点分析返回目录要点分析返回目录哺乳动物的糖代谢以血糖为中心。可以从血糖来源、血糖途径和血糖浓度的激素调节等方面进行分析和理解。血糖来源：食物中的淀粉通过消化道被消化吸收，消化道是血糖的主要来源；(2)它被释放到血液中，通过肝糖原分解成葡萄糖形成血糖，这一过程通常发生在饥饿条件下。(3)非糖类物质如蛋白质和脂肪的转化，以及蛋白质向血糖的转化必须通过脱氨作用来实现。只有当糖的供应严重不足时，这一过程才会发生。血糖的主要代谢转归如下：血糖通过血液循环输送到各种组织。关键点被分析并返回到目录。关键点被分析并返回到目录。细胞被完全氧化并分解成二氧化碳和H2O。同时，能量被释放出来用于生活活动。这是血糖的主要代谢结果。血糖可转化为糖原、肝脏中的肝糖原和肌肉组织中的肌糖原。肝糖原可以再次转化为血糖，但肌糖原不能转化为血糖，而是被肌细胞直接氧化分解提供能量；(3)血糖可以转化为蛋白质和脂肪。血糖转化为蛋白质必须有氮源，即必须有氨基。新的氨基酸(非必需氨基酸)是利用糖代谢的中间产物通过氨基转移合成的。血糖调节：人体对血糖的调节与三种激素有关：一是胰岛素，它能降低血糖；第二种是胰高血糖素，它可以升高血糖。第三是肾上腺，它也有升高血糖的功能。在这三种激素中，胰岛素和胰高血糖素是拮抗的，胰高血糖素和肾上腺素是协同的。6.神经调节(1)反射：指在中枢神经系统的参与下，身体对内部和外部环境刺激的有规律的反应。反射是神经系统的基本活动方式。动物生来就有先天性反射，称为非认知反射(2)反射弧：反射活动的结构基础。它通常由五个基本部分组成，即受体、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。(3)兴奋：动物和人的某些组织或细胞受到刺激后，会从相对静止的状态变为显著活跃的状态，或者从弱活跃状态变为强活跃状态。(4)突触：一个神经元接触另一个神经元的地方。突触结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。轴突终末分支数次，每个小枝的末端扩展成杯状或球状的体，称为突触体。(5)大脑皮层：大脑由两个大脑半球组成。大脑半球的表层是由神经元细胞体组成的灰质，称为大脑皮层。人类语言功能与大脑皮层的某些区域有关，这些区域被称为语言区。当中央皮层在回到底部(区域S)之前受到损伤时，病人可以理解这些单词并理解其他人的对话。他被称为运动性失语症，因为他不能说话，但不能用语言来表达他的思想(能看，能听，不能说)。当大脑皮层的颞上回后部(h区)受损时，患者可以说、写、读，但不能理解他人的谈话(可以读、写、不听)，这称为听觉失语症。7.神经调节和行为(1)趋化性：动物对环境刺激最简单的定向反应，如某些昆虫和鱼类的趋光性、臭虫的趋光性、寄生昆虫的趋化性等。都与神经调节有关。(2)本能：由一系列以一定顺序联系的无条件反射组成。要点分析，返回目录，要点分析，返回目录。大多数本能行为比反射行为复杂得多，如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙、哺乳动物喂食等。所有这些都是动物的本能行为。(3)印度如下：新孵化的动物向印度学习。例如，新孵化的小天鹅总是跟随他们看到的第一个大动作目标。如果没有雌天鹅，它们会跟随人或其他行动目标。(4)模仿：年轻的动物主要通过模仿老人的行为来学习，例如小鸡模仿母鸡用爪子刨地觅食。经过一段时间后，水平放置在地面上的植物将具有(a)靠近地面一侧的生长素浓度高于远离地面一侧的生长素浓度，并且根系向下弯曲生长(b)靠近地面一侧的生长素浓度低于远离地面一侧的生长素浓度。 靠近地面一侧的生长素浓度高于远离地面一侧的生长素浓度，茎向上弯曲生长。 生长素运输有两种方式：极性运输和侧向运输。横向运输的主要原因是生长素的分布受到光和重力等因素的影响。对于水平放置在地面上的植物，由于重力的影响，生长素的分布是不均匀的。对于靠近地面的植物，生长素的分布更多地在侧面，而较少地在远离地面的一侧。生长素具有双重性，可以促进生长和抑制生长。根和茎对生长素浓度有不同的敏感性。靠近地面的高浓度生长素可以促进茎的生长，但只能抑制根的生长。因此，一段时间后，根会向地面生长，茎会在背后生长。实施例2(2007广东)为了使水稻种子在早春低温下提早发芽，稻农通常将种子浸泡在流动的河流或溪流中一段时间。以下哪种激素变化与这种做法最相关？a .脱落酸b .细胞分裂素c .赤霉素d .生长素，回答 a .真实经验，返回目录，解析休眠与体内赤霉素和脱落酸之间的平衡有关。脱落酸可以维持芽和种子的休眠，而赤霉素则相反。稻农经常在流动的河流或溪流中浸泡种子一段时间。这种做法与冲洗脱落酸有关，可以促进种子发芽。脱落酸形成于衰老的叶组织、成熟的果实、种子、茎、根和许多其他部分。实施例3(2006江苏)以下不能去除植物顶端优势的措施是()a .去除顶端芽b .将含有生长素的羊毛脂放在去除的顶端芽的断口处，回答 a .返回目录，c .将含有细胞分裂素的羊毛脂放在去除的顶端芽的断口处d .将一小块琼脂放在去除的顶端芽的断口处，分析顶端生长优势的现象称为顶端优势。由顶芽形成的生长素向下运输，这增加了侧芽附近生长素的浓度，并由于侧芽对生长素的敏感性而抑制了侧芽的生长。同时，生长素含量高的顶端吸收了侧芽的营养，导致侧芽营养不足。顶端优势没有解除，但生长素需要从顶端供应，因此侧芽中的生长素浓度相对较高。如果顶芽在没有生长素的情况下被去除，顶芽优势就会被解除。如果将含有生长素的羊毛脂添加到裂缝中，生长素可以持续供应到侧芽以保持顶端优势。为了验证胰岛素对降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后的症状变化作为观察指标，则实验组小鼠的药物注射顺序如下()。首先注射胰岛素溶液，然后注射葡萄糖溶液。注射胰岛素溶液C .先注射胰岛素溶液，再注射生理盐水D .先注射生理盐水，再注射胰岛素溶液，真题体会，返回目录，分析本实验的目的是验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，所以本实验中胰岛素的有无是唯一的变量，也就是说，实验组应该有胰岛素，而对照组没有胰岛素，胰岛素注射后的血糖浓度应该与实验前不同。实验步骤是：对照组注射一定量的生理盐水，实验组注射等量的溶解有生理盐水的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状，可以看出对照组小鼠正常，而实验组小鼠有降血糖症状，然后实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可以缓解小鼠的症状。下图显示了当一段孤立的神经纤维的S点被刺激和兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向(曲线箭头表示膜内外局部电流的流动方向，直线箭头表示兴奋的传导方向)，其中正确的是()，真实的问题体验，返回目录，分析这个问题考察了兴奋对神经纤维的传导，也反映了对图文转换能力的要求。在神经纤维上，兴奋以局部电流的形式进行，局部电流的流动和兴奋的传导方向是双向的。因此，您可以先排除项目A和D。B项和C项的主要区别在于局部电流是如何形成的。生物膜上形成的局部电流本质上是带正电离子的运动，从膜内的受激部分移动到非受激部分，从膜外的非受激部分移动到受激部分。回答 C，真实问题体验，返回目录，实施例6(2007国家)在某种病原体感染人体并侵入细胞后，人体可对靶细胞产生免疫反应，其中()效应子B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而导致病原体抗原被白细胞介素B破坏。效应子B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而导致病原体抗原被抗体破坏。效应子T细胞接触靶细胞。它导致靶细胞溶解，从而导致病原体抗原被外毒素破坏。效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞溶解，从而导致病原体抗原被抗体破坏。体液免疫：指B细胞在T细胞的帮助下接受抗原刺激后形成效应B细胞和记忆细胞的免疫反应。效应器B细胞产生的特异性抗体与相应的抗原特异性结合，从而产生特异性抗体细胞免疫：指受抗原刺激后，T细胞形成效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞特异性结合靶细胞，导致靶细胞破裂和死亡的免疫反应。例7(上海，2007)人体调节体温的神经中枢位于(一)下丘脑(二)延髓(三)大脑(四)小脑(四)答案 d .真题体会，返回目录，分析下丘脑：有渗透压感受器，它感应细胞外液的渗透压；在下丘脑神经中枢的作用下，可向垂体后叶分泌抗利尿激素。调节渗透压、体温和血糖；将下丘脑渗透受体的兴奋传导至大脑皮层会形成口渴。小脑：位于脑桥和延髓后面，中间有蚓部，两侧有小脑半球。它通过小脑的上部、中部和下部与中脑、脑桥和延髓相连。小脑的功能包括维持身体平衡、维持和调节肌肉张力以及调节协调运动。脑干：包括中脑、脑桥和延髓。下丘脑只是体温的调节中心，在大脑