分数的意义PPT课件

-，1，标记的含义，开始类，2，标记的含义，剩下的不到3354，怎么记住？最后，下一步，是的，在两个同学之间平均分配一个苹果。每个学生都得到一个整数吗？比分是什么意思？不，最后一个，下一个，第四个。两个同学平分一个苹果。比分是什么意思？最后一个，下一个，不是整数吗？是的，每个学生得到苹果()，(1)，()，()，-，5，在两个同学之间平均分配一个苹果，每个学生的份额，分数的含义，前一个，下一个，不是整数吗？是的，每个学生得到苹果()，整数，分数，小数，这个数是()，在两个学生之间平均分配一个苹果，每个学生的份额，分数的含义，最后一个，下一个，不是整数？是的，每个学生得到苹果()，整数，分数，小数，数字是(分数)，-，7，分数的意义，分数的意义，上一个，下一个，8，继续，上一个，下一个，把一块蛋糕平均分成()，每个是他的()，2，把一米长的线()分成()部分。平均值，任意，1米，-，9，上一个，下一个，1米，将1米长的线段()分成()个部分。平均来说，继续，5，每个是它的()，是()米。你怎么能折叠一张正方形的纸来得到它呢？有多少种折叠方法？这些折叠方法正确吗？()()，什么？什么？什么？什么？你怎么能折叠一张正方形的纸来得到它呢？有多少种折叠方法？这些折叠方法正确吗？正确，不正确，有()折法？6种，无数种，无数种，前一种，下一种，下一种，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12 十二、十二、十二、十二、十二、十二、十二、十二、十二、十二、十二、十二、十二、十二、 一米。一米，一米，一米，一米，一米，一米，一米，一米，一米，一米，一米，一米，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分，一部分， 一个部分，一个部分，一个部分，一个部分，一个部分，一个部分，一个部分，一个部分，一个部分，一个部分，一个部分，一个整体，把整体平均分成？ 什么？每一个都是()苹果。一个苹果是完整的，三个苹果是完整的。什么？最后，下一个，16，单位1可以表示：1米，米，一个物体，一个测量单位，一些物体，最后，下一个，17，米，米，米，米，米，米，单位“1”，平均地，任意地，分成，3，5，8，几个，表示，这样一个部分的数目，这样一个部分的数目，这样一个部分的数目，这样一个部分的数目，18，1米，米，1米，单位“1”平均地分成几个部分，表示这样一个部分的数目可以用分数来表示。最后，下一个，19，这个整体可以被平均分成()个部分，2，3，4，6，20，这个整体可以被平均分成()个部分，2，每个部分都是这堆糖的，()，()，2，3，4，6，最后，下一个，21，这个整体可以被平均分成(3)个部分，2个部分是这堆糖的，()，2，3，4，6，上一个，下一个，22，这个整体可以被分成(4)个部分这一堆糖有3份，()，()，34，2，3，4，6，上一份，下一份，23，这一整块可以平均分成()份，这一堆糖有5份，()，56，6，2，3，4，6，上一份，下一份，24，这一整块可以分成3份，1下一份把单位“1”分成几个相等的部分，表示一个部分的数称为分数单位。 例如，的小数单位是，下一个是26，将单位“1”平均分成几个部分，表示一个部分的数称为小数单位。你能说出下列分数吗？的分数单位是： ()的分数单位是： ()，上一个，下一个，-，27，你能说出下列分数及其分数单位的含义吗？单元1平均分为5个部分，这意味着这2个部分的数量。它的小数单位是将单位1平均分成7个部分，这意味着这1个部分的数量。它的小数单位是将单位1平均分成9个部分，这意味着这7个部分的数量。它的小数单位是，上一个，下一个，-28，做一件事，1。这意味着单位“1”平均分为_ _个部分，这意味着此类_ _的数量。5，3，将全班平均分成6组。一个组的学生人数是整个班级的学生人数，两个组的学生人数是整个班级的学生人数。此外，中国人也很难逐字理解中文的意思。理解单位“1”:一个整体可以用自然数来表示，通常称为单位“1”。分数的含义：平均把单位“1”分成几个部分，这些部分可以用分数来表示。分数单位：将单位“1”平均分成几个