大一语言活动：粽子里的故事

儿童游戏活动，语言活动：粽子故事，设计意图，粽子里的故事讲述了老太太把故事包在粽子里，在小动物们的帮助下找到女孩吃粽子，讲故事的过程。 故事篇幅不长，很适合大班孩子读。 粽子里的故事这本图画书包含了很多教育目标，比如故事本身的内容能让孩子理解，粽子是怎样制作出来的等等，在这次活动中，学习如何用这本图画书给孩子听是现在孩子所缺乏的品质。 随着大班“我是中国人偶”主题的背景，适时开展这次阅读活动，让孩子们从粽子中发现故事，从故事中获得乐趣，提高孩子听的能力，唤起孩子想听、想说的愿望。 活动目标，1，通过看和说来理解故事的内容，感受故事中的美好感情。 养成好好倾听的习惯，用语言清晰地表现语言游戏的乐趣并体验。 要点：养成好好听的习惯，能够用语言一贯表现难点：理解故事内容玩语言游戏的乐趣，准备活动，粽子里的故事 PPT，背景音乐，粽子，故事盒子等，老太太的家在森林里，她能讲故事，大家都喜欢听。 大病过后，老太太不能说话了，不能说话给小动物们听，怎么办，老太太就把粽子包起来了。 她把故事包在粽子里，谁吃粽子，谁讲故事。 钥匙，钥匙，钥匙，钥匙，钥匙，钥匙，钥匙，钥匙，松鼠来了。 现在吃吧。 吃粽子讲了故事。 松鼠吃了粽子。 肚子里有个故事，松鼠不会说话，不停地叫“吱吱” 哩，哩，狐狸来了，吃吧。 吃粽子讲故事。 狐狸吃粽子，肚子里有故事。 狐狸不会说话，一味地叫“哩”。 连吃粽子讲故事都不会。 真是急性子。 嗯，我得找个会说话的孩子。 看，那边有个女孩子在采蘑菇呢，小动物们高兴地一起冲过去，吱吱，哩，吱吱不停地叫着。 女孩吓坏了，扔掉竹篮拼命地逃跑了。 糟透了！ 怎么把女孩带回来？是的，做好了。 有办法！ 他们采集了很多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，撒到小房子前面。 蘑菇像伞一样站起来。 几天后，女孩又来了。 啊，这么多蘑菇啊，女孩子采了，连小房子前面也采了。 美丽的女孩，快来吃粽子，吃粽子讲故事。 香的粽子很好吃。 女孩一个接一个地吃了。 啊，故事都进肚子了！ 女孩子说话，老太太一边听一边点头，小动物们都着迷了。 女孩回家，她拿着满满的蘑菇筐，带着满肚子的故事，希望更多的孩子听。 活动过程，一，回忆经验引进，提示PPT :你认为这是关于什么的故事？ 什么时候吃粽子？你吃粽子里有什么总结：每年农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们必须吃粽子。 香粽子可以包裹各种美味的馅料。 配合音乐欣赏故事，用教师和音乐的节奏感情地叙述故事，让幼儿静静地感受到故事的魅力。 二、让我们一起来看看今天讲故事的奇怪粽子里包含着什么吧。 (播放PPT，欣赏故事) 1、听故事的第一部分(浓密的森林中有人讲故事) t :让谁吃粽子，讲故事？ t :看，谁来了？ 吃粽子讲故事吗？2、看看故事的第二部分t。 先请谁来吃粽子，说说话吃吧。 吃粽子讲了故事。 小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃粽子，肚子里也有故事，小猴子却不会说“吱吱吱”的故事。t :小动物吃粽子，但是不会说故事，真的很着急。 怎么做才能帮助谁呢？用“吃吃，吃故事讲故事”这句话贯穿故事成为活动的线索，以活动为中心牢牢地固定下来。 3、听故事的最后部分t理解： (提示PPT8) :看，谁来森林了？ 她是做什么的(PPT9) :小动物们是怎么做到的？ 女孩呢？ 他们的邀请成功了吗？ (PPT 10，11 ) :小动物用什么好方法把少女带回来？ t :女孩吃粽子了，能说话吗？ 我们继续谈话。 (听故事的结局)三、做游戏吃粽子t :老奶奶要小动物、少女吃粽子，还要孩子们吃粽子，但吃粽子前必须先完成三个游戏(藏在粽子里):1、打开粽子，游戏：听要求：幼儿仔细倾听老师的问题，回答问题。 打开粽子2、游戏：接龙。 (1)“语言连龙”的要求是幼儿用两个字或三个字的词连龙，前一个词的词尾是下一个词的词头。 (2)“文接龙”用很多语言说一句话，下一个人要重复上一个人的话。 3 .打开粽子3、游戏：私语。 要求：老师在幼儿耳边讲故事中的话让幼儿留言。 体验听外语游戏的重要性，养成认真思考的好习惯。 4 .吃粽子：吃吧。 吃粽子讲故事。 (幼儿吃粽子)四、吃粽子