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文档简介

各种鞋子的设计本课以鞋为线索，将学生引入鞋的世界和鞋的文化。 学生观察生活，发现生活的美丽，为感受打开了新的视角。 让学生在接受实用和美感教育的同时，了解材质、模具、装饰等多种因素对制鞋的影响以及鞋的历史、种类，尤其是民族文化色彩。 进一步加强了学生们主要是继身边的设计艺术之后的设计意识。学情分析：学生虽然习惯了不习惯的鞋子，但是谈论鞋子的事情，设计鞋子还是第一次。 所以，习惯了也不知道，有新鲜新鲜的感觉。 这个时候，我对教育也有非常想探索的强烈兴趣。学习鞋子的文化，简单地理解制作方法。 (一小时)使用各种材料制作展示。 (第二课)显性目标：了解鞋的文化、鞋的类型、用途和基本结构、设计和材料。隐性目标：初步培训学生收集资料、选择资料、运用资料的能力。 培训学生自主学习能力，培养探索精神。1、重点：通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。2、难点：培养学生审美能力和审美能力，提高写作能力。(一)学前预设：关于鞋，你想知道哪方面的知识？1 .学生自主质疑，为探索性学习提供线索。2 .教师整理或默认问题：鞋子分哪个部分？如何对鞋子进行分类？ 你喜欢什么分类方法？鞋的进化过程是怎样的？(2)分享课前获得的东西。 初步解决默认问题。(3)探索之旅：播放教材，让学生根据老师的视角来理解鞋的种类、用途、设计和风格、鞋的基本结构，了解鞋的民族特征、中外特征和古代和现代特征。1 .指导学生简要概括鞋子的基本结构。分析鞋子的用材是什么？这样丰富的选书给了我们什么启示呢？大胆的革新才是艺术的生命力。3 .人的脚虽然相似，但保护脚的鞋和装饰的鞋却千变万化。 不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的角色、不同的特色，使人们制作了许多不同风格的鞋子。 你找到最简洁概括的分类方法了吗？4 .简要回顾，分析和总结古今鞋的差异。 分享你看到的最有趣的鞋子，说明理由。(4)在实践中感受到5 .现代鞋子给同学们什么感觉？ 新颖与功能同在，实用与美观同在，艺术与舒适同在。6 .你从现代鞋子的怪异中感受到了什么？ 展开想象的翅膀飞翔，把与书无关的东西结合起来，我们惊讶地发现，我们建立了通往魔法设计的桥梁。 但是，肯定有很多让人意想不到的想法。 请画画或者制作7 .实践前的准备：设计1 :手绘设计2 :泥形设计3 :纸设计4 :布艺设计4 :针织最适合自己的东西。8 .教师示范
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