幼儿园教育活动设计第一章第二节PPT课件

-，1，幼儿园教育的目标，一，中国幼儿园教育目标概述，-，3，教育目的是国家对各级教育事业培养者的统一质量要求，幼儿园教育目标体现在国家教育目的幼儿园教育的这个阶段，国家对幼儿园的教育者规格和要求，全国各类型幼儿教育机构的统一指导思想。-，4，教育的目的，教育的目的是解决教育的人的质量和规格的总要求，即教育的人应该培养成什么样的人的问题。按照教育法的规定，我们现阶段的教育目的是培养“德国、智慧、体质等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。-，5，(1)我国幼儿园教育总目标，规程第1章第3条明确规定，幼儿园教育的目标是“保育和教育的结合原则，对幼儿实施身体、智慧、道德、美方面发展的教育，促进身心和谐发展”。这里强调的“身体、智慧、美德、美”的全面发展集中在身心的和谐发展上。-，6，体智德美，【体育】是给学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。【智育】给学生系统化的科学文化知识、技术，发展与他们的智力和学习相关的非智力因素的教育。【道德教育】是培养学生正确的人生观、价值观，具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。美育是培养学生美学，让他们欣赏美，创造美，培养他们高尚的情操和文明素质的教育。-，7，问题：小学倡导的德智体美和幼儿园提到的切智德美有什么区别？因为发展的重要性不同，幼儿园的身体发展更重要，智育道德教育必须有一定的年龄基础，所以审美教育也同样要在3 4岁以后才能逐步培养。小学的道德教育是行为习惯的重要时期，其次是智育、身体发展、美育等。-，8，(2)幼儿园保育和教育目标，教育目的是教育的根本问题。应该把教育工作者培养成什么样的人，在教育活动开始之前，教师头脑中明确存在的所有教育活动都是为了达到这个目的。-，9，什么是保存？保育是照顾好孩子，让他们好好成长。主要为幼儿的生存、发展创造有利的环境，提供物质条件，给幼儿精心的照顾和养育，帮助身体和功能发展，促进身心健康发展。-，10，保育和教育的差异，保育不仅意味着保护儿童的健康，这种健康不仅包括生物健康，还包括心理健康。这意味着幼儿在幼儿园不仅保护幼儿的身体免受伤害，还为儿童创造了舒适的环境，对心理上的乐趣做出了贡献。教育是根据身体、智慧、道德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展教育。-，11，幼儿园保育事业的重要性体现在幼儿一天生活的所有部分。以我所在的幼儿园为例，我们总是坚持保教和教员相结合的原则。每天，幼儿一入团，保育就正式开始。入所、洗脸、厕所、吃饭、户外、午睡、花园以外的其他看起来很普通，但是这些琐碎的事情可以培养孩子们良好的行为习惯。例如，规定入学时间，禁止公园，培养幼儿时间观念；我们还要求幼儿吃饭前必须洗手，这防止了婴儿病从口入的危险，培养了幼儿讲卫生的习惯；午睡时，我们让孩子们自己脱衣服、脱鞋子、睡午觉，自己整理床铺，培养孩子们独立的性格特征和自我管理能力。-，12，规程第1章5条规定幼儿园的保育和教育的主要对象是：1，促进幼儿正常发展和功能的协调发展，加强体质，培养对良好生活习惯、卫生习惯和参与身体活动的兴趣。(体)，-，13，-，14，2，开发幼儿智力，正确使用感官，培养使用语言交际的基本能力，提高对环境的认识，培养有益的兴趣和知识的欲望，培养初步的动手能力。(智慧)，-，15，-，16，事例：自然角有孩子们自己种的洋葱，大蒜，白菜，豆芽，但是这些可爱的小植物被孩子们遗弃了。如何刺激和照顾孩子对植物的兴趣？如果是老师，你会怎么办？-，17，在早晨的对话中，对孩子们说“我要做妈妈爸爸了”，孩子们被戏弄了：“我是谁的爸爸(妈妈)？”老师指着窗台上的小植物说：“你们小植物的父母啊！看，安真是个好爸爸。每天来照顾孩子，看看他有多强壮！”孩子的关心一下子受到了鼓舞，说：“我也要成为好爸爸(妈妈)！”他们今天还谈到了如何照顾自己的孩子，并回顾了以前是如何做到的。之后孩子来到花园的时候，第一件事就是看孩子长什么样。如果有特别的气味，“我们的孩子需要洗澡。爸爸给我换水。”看到孩子缺水，就说：“孩子，不要伤心。妈妈马上给你倒水。”爱莲说，-，18，3，幼儿爱家乡，爱祖国，爱集体，爱劳动，爱科学的感情萌生了。诚实、自信、好问题、友爱、勇敢、爱公、克服困难、讲礼节、遵守纪律等培养好的道德行为和习惯，活泼开朗的性格。(德国)，-，19，-，20，4，培养幼儿早期的感觉和美丽的情趣和能力。(美)，-，21，-，22，身体发育，体质强化是幼儿成长的基本。开发智能和提高技术，是幼儿未来成长的基本前提。良好的道德教育是幼儿学习做人的基本条件。培养美感和美的情趣是培养幼儿心灵的重要因素。为什么开发身体智德美教育？-，23，英国幼儿园的教育目标，1，语言能力培养，独立性，创造性。2、培养听力、观察、讨论、实验能力。3、注重兴趣和个性的培养，重视能力的全面发展。注重思维和想象力，在开放的环境中充分展示自己。5、培养爱的理念，创造自信的人格，锻炼社交技能。-，24，法国幼儿园的教育目标，1，提高身体的平衡和协调能力。2、开发口语表达能力，准确地表达自己的思想、感情、要求。积极与老师、同伴交往。4、开发艺术表现能力和创造力，提高审美能力。5、培养自由探索、独立创造的精神。6、掌握科学技术的广泛知识和技能。-，25，美国幼儿园的教育目标，1，具有好奇心，想象力，创造力，发挥自己的潜力，在各个方面发展。2、发现和解决问题，具有独立精神和探索精神。能应对大人们的各种要求，具有信任感、责任感和自豪感。4、能表达自己的需要，与人共享合作，友好地学习与同事交流。5、持续提高四肢运动的准确性，手动动作的协调性。6、通过游戏丰富知识和经验，总结和分类知识经验。7、培养艺术技术和认知能力，发展他们的社会性和情感。8、开发读、写、计算等学习技能，但不强制学习，根据自己的接受能力进行学习。-，26，日本幼儿园的教育目标，1，自己的工作自己做；2、韧性强，不怕困难；3、将开始学习大脑；4、实用能力；5、健康、活力；6、了解交通、地震等安全知识。-，27，(3) 5个主要领域目标，1 .健康领域目标健康，集体生活中情感稳定，幸福；生活，良好的卫生习惯，基本的生活自理能力；了解必要的安全健康常识，学会保护自己。喜欢体育活动，调整运动，灵活变通。-，28，卫生部门主要由以下几个层次组成：(1)身心和谐的健康观念。健康应该包括身体健康和心理健康两个主要方面。幼儿的身体健康的主要特征是发育健全，具有基本的生活自我管理能力。幼儿的心理健康主要特征是情绪愉快，适应集体生活。-，29，(2)开发保护和运动同等的健康方式。了解必要的安全健康知识，改进相应的技术，形成早期自我保护意识，是健康教育的主要目标。培养对体育活动的兴趣，调整动作，提高灵活性是体育运动的主要目标。-，30，(3)注重健康行为的形成。幼儿健康教育是一项系统的教育活动，可以根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康意识，改善幼儿健康态度，培养和促进幼儿健康行为。其中健康行为是核心目标。-，31，跳绳活动节目，活动目标：1，浏览绳子的各种游戏，掌握玩绳子的基本技能，开发幼儿的身体动作。2、多玩一件事，体验创造性绳索的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。培养幼儿的合作意识。活动准备每人跳绳，几根大排，-，32，活动游戏：1，2脚向前跳绳的幼儿可以连续向前滚动双脚，连续跳5个以上。双脚跳跃后的绳索游戏：幼崽抓住跳绳的两端，双脚同时跳起来，向后甩跳绳，跳绳，然后继续挥绳子。幼儿可以连续向后挥双脚，连续跳5个以上。告诉孩子们要领，先挥舞绳子，跳绳轮到脚下的时候，就轻轻跳起来继续卷绳子。第3，1步跳向前跳绳：孩子们可以抓住跳绳的两端，用一只脚轻轻跳过去，向前跳绳，跳绳，然后继续跳绳等，连续跳5个以上的跳绳。-，33，4，1脚跳的绳子游戏：孩子们抓住跳绳的两端，一脚轻轻跳，跳绳，向后跳，继续跳绳等。幼儿可以连续向后一步挥绳子连续跳5个以上。告诉孩子们要领，先挥舞绳子，跳绳轮到脚下的时候，就轻轻跳起来继续卷绳子。第五，跳跃游戏：孩子们抓住跳绳的两端，挥着绳子往前走，双脚轮流向前。可以继续前进5米左右，孩子们可以一边跳绳，一边向前走，一边锻炼幼儿调整能力。(技术：脚有节奏地移动，首先挥动绳子前进。)，-，34，6，4周跳跃游戏：孩子们拿着跳绳，原地跺脚，但每次跑一次就改变方向。跳跃时要注意节奏，首先要跳跃，然后转向，孩子们可以用双脚跳绳，绕圈进行变化跳跃。第七，蛇尾巴游戏：两个，一个人拿着“蛇”(跳绳为蛇)，一个人踩；要避开“蛇”。不要让对方踩自己的尾巴，踩对方的尾巴就赢了。游戏可以反复练习。注意安全。8:马来西亚游戏：绳子马来西亚尾部，孩子们放跳绳的绳子，一只手抓住跳绳的一端，另一只手抓住跳绳的一端，前进，嘴里大声叫着“驾驶”的前进(可以比赛)，-，35，9，跳绳子游戏：两个孩子抓住跳绳的两端，一个孩子在中间跳，10、双臂交叉跳跃游戏：首先进行跳绳准备运动，然后双臂交叉跳绳。2.绳子在空中的时候，双臂交叉，跳过交叉绳，然后双臂反向11，双脚交替跳跃。还可以在身体前面向后摇晃一圈，双脚交替跳跃，原地跳绳，向前跳绳。原地双脚交换跳跃的时候，不要弯曲小腿，向后摔倒，要依次跺脚休息。双脚脚跟交换跳跃，前后摆动绳子，练习双脚交换跳跃。脚交替跳具有跳高、快跑、跳跃时间比较长的特点，脚可以自然地交替跳5个以上。-，36，12，双飞跳跃目标：孩子们能熟练地跳跃。不要掌握那个技术，连续跳5个以上。游戏：“双飞”是一种快速跳绳的方法，一次跳一次，把身体缠绕两周。“双飞”对练习者的身体姿势要求很高。“双飞”跳绳要强调身体的正确姿势。“双飞”跳绳的动作要领概括如下。胸、胸、胸、胸、膝、膝以上略低。前视，双臂自然下垂，手腕稍微向外旋转，用大胳膊拖动手臂，手臂一点点地摆动手腕，摇晃绳子；用前脚的弹力快速反弹，积极下落，减少落地时间。-，37，各个年龄段的健康教育目标，小型课程1。了解洗脸顺序，洗手，刷牙的基本方法；学会脱衣服。使用手帕或纸巾。坐着、站着、排队的姿势正确；能及时排便。有良好的工作习惯。2.吃饭的时候保持愉快的心情，愿意独立吃饭。知道最常见的食物，喜欢吃各种食物，主动喝水。3.了解身体的外形结构，了解和保护五官。可以积极协助预防和治疗疾病。4.过马路、使用交通工具或乘坐大型运动器械时要注意安全，理解日常生活的安全常识。5.知道自己的性别。-，38，中1。刚开始学脱衣服，整理衣服；学习整理活动器材，保持玩具干净。有初步的生活自我管理能力。2.结合口味的经验，进一步了解各种常见的食物，热爱各种食物，知道如何科学合理地吃，逐步形成良好的饮食习惯。3.进一步了解身体的主要器官，逐渐形成接受疾病预防和治疗的积极态度和行为。在长辈的帮助下，学习处理常见创伤的最简单的方法，指导幸福对健康有益。4.可以知道安全标志，通过大人的提醒遵守交通规则；不接触危险品。遇到危险的时候可以告诉大人，有初步的自我保护意识。5.我想和父母睡觉。-，39，大概1。保持个人卫生，关心周围环境卫生；进一步提高独立生活力，初步形成了良好的学习习惯。2.早期理解，不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养。会用筷子。进一步养成分开吃饭的习惯。3.详细了解身体的主要器官和主要功能，了解简单的保护方法；了解预防龋齿和更换牙齿的知识。注意眼科卫生。4.为了获得应对事故(如火灾、闪电、地震、台风等)的常识，有粗糙的生存技能。知道男女厕所，早期理解性角色意识。-，40，2。语言领域的目标是乐于与人对话，礼貌地说话；注意听对方的话，理解日常用语。可以明确地说出自己想说的话；喜欢听故事，喜欢看书。能听懂普通话。-，41，重视语言领域目标的几个层次：(1)语言使用能力的培养。幼儿期是口语发展的重要时期，“幼儿要养成听话的习惯，发展其语言理解能力。鼓励孩子大胆、清楚地表达自己的想法和感受，解释简单的事物或过程，培养语言表达能力和思维能力。”，-，42，(2)鼓励早期阅读能力的培养。阅读理解是早期阅读教育的关键。这是口语和书面语言的对应能力、文字符号的认识能力、理解能力等复杂的学习过程。-，43，(3)注重创造语言教育环境。营造舒适自由的语言沟通环境。语言能力在使用过程中发展，儿童语言发展的关键是创造一个儿童说话、说、说、说、说、说、有机会时得到积极反应的环境。-，44，幼儿各年龄语言教育目标，-，45，小蛋壳故事，“叭！小蛋壳裂了，钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈和孩子一起去散步。风一吹，母鸡展开大翅膀，雏鸟迅速钻进去。这是新家。小蛋壳有点孤独。“现在我不是鸡宝宝的家了。是啊，我找另一个孩子去那家。单击它翻滚。一只蜜蜂在采花粉。”蜜蜂宝宝，我将成为你的新家！“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我们的家在大树上，那个圆蜂窝就是我的家。”一只蚂蚁在拉虫子。“蚂蚁宝宝，我将成为你