小学作文教案：怎样写人PPT课件

- 1、怎样写人、2、习作要求：在童年的生活中，你一定认识了很多人。 他们有你的同学还有邻居你很了解他们，喜欢他们，他们做的许多事一定给你留下了深刻的印象。 请你选择其中一个人写。 把事情的经过写清楚，使语言顺利。-、3、撰稿人是小学阶段经常接触的基本工作写作训练。 在故事中，怎样才能把人写得生动活泼呢？请按照以下顺序来尝试，-，4，第一步：外表描写。 通过描写人的外表，写出人物外表的特征，给读者留下熟悉的印象。 怎么写人，-，五，他是个喜欢开玩笑的男孩。 圆圆胖胖的脸颊，大眼睛一眨，特别是张大嘴，笑得嘴角稍微抬起，话说得很大。 他很喜欢发言，上课时总是响起回答问题的声音。 他喜欢穿白短衬衫，蓝短裤，干净大方。 她是个活泼可爱的少女，洁白的瓜子脸，弯弯曲曲的眉毛下面水灵。 她喜欢唱歌，喜欢跳舞，参加了学校舞蹈队！ 她穿着那件红底白裙子，跳舞时，动作很美！ 怎么写人，-，6，我有个胖爸爸，脸上有个“国”字，眼睛闪闪发亮，高鼻子紧贴着大嘴巴。 既可以吃也可以喝，所以他有很大的肚子。 我是三年级学生，我有一双水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴上有一个高鼻子。 如何写人，-，7，步骤2 :选择事例。 写完人物的外表描写后，读者只大致了解你写的人物，怎样才能生动地描写你写的人物呢？ 这要用一两个事例来写，比如你写的人有什么样的性格，有什么样的兴趣，有什么样的品格。 写作的时候，要表现出人物的好思想、好品质、好感情等，必须选择合适的事例来表现。 怎么写人，怎么写人，怎么写人，爸爸的脾气很急躁，但有时候很小心。 暑假前，妈妈照顾着生病的祖母。 父亲从早忙到晚，从早带我去学校，自己去工作了。 下午接我回家，吃完晚饭后请指导作业。 考试前的一个月，尽管妈妈不在我们身边，爸爸还是细心照顾我。 我不但没有生病，在考试中也取得了好成绩。 有一天，因为发高烧，妈妈急忙抱着我去了医院。 途中，妈妈对我说：“孩子，你没事吧？ 与此同时，我匆匆流下了眼泪。 一到医院，医生就对妈妈说：“你的孩子需要注射。 ”一听到注射就哭了起来，妈妈安慰道：“莉莉，别害怕，注射就像蚊子叮人一样，不疼。” 我听了，哭得更厉害了。 母亲又说：“打了针，我会带你去吃肯德基”。 啊，肯德基，我很喜欢。 所以我停止了哭声，乖乖地打了针。 妈妈还在担心，替我配药，花了一百多元。 最后，她带我去吃了肯德基。 如何写人，第10步，第三步：生动传神。 为了让读者看到书写者的作文生动，写人物之间的对话，写人物的一系列动作，写实例中人物的表情，写人物的心理想法，选择其中的一些，可以使你的作文生动有趣。 怎么写人，-，11，他有时抽泣着，低声哭泣着。 他闭上眼睛，用牙咬住自己的拳头，想止住抽泣。回头一看，白发老爷爷，比老爷爷年长的我点点头，抬起头来老爷爷拉着我的辫子，对我说：“谢谢，孩子们”，如何写人，-，12，1 )描绘人物外表的词语， 虎头虎头眉清目秀颜赤耳赤白清纯嫩脸银发眼闪闪发亮，潭火眼眉眉眉慈眉善目气宇轩昂，-，13，(2) 描写人物表情的词语1100000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 我的同学萧红，系着大辫子，黑亮亮的，浓眉毛下镶着黑亮的大眼睛，显得很漂亮。16、小组讨论：我写作印象最深的是。 突出的人物特征是。 选择的例子是。17、边看边想：写老师外表的词语是什么？是什么表现了老师的品质？哪个句子写得生动？-，18，老师爱我老师的名字叫黄，中等身材，皮肤略黑，说话声音大，吐字清晰。 在我五年的学习生活中，他一直对我们很体贴，有时像慈母一样严父。 这份爱总是和我们在一起，让我们享受爱的阳光和雨露。 老师的爱从来不知道，所以我和黄老师发生了这样的事。 有一次，我肚子疼，疼得几乎动弹不得，哭了起来。 班长黄芪立刻走到老师的卧室，对黄老师说。 黄老师听了之后突然坏了。 马上把手里的洗好的衣服掉了，急忙从卧室走到二楼的教室，气喘吁吁地问。 “怎么了，孩子？ 你哪里不舒服？ “老师，我肚子疼，很疼。 我止住了哭声。 例如作文，19、老师坐下来，把我抱在怀里轻轻揉了揉肚子，我感到一股暖流般的爱。 揉了一会儿，老师说：“还疼吗？ 我说。 我悄悄地说，“另一个”。 老师看到我痛苦的样子，就给妈妈打电话。 妈妈马上来到教室，把我带出了教室。 我回头一看，黄老师的头发和衬衫都被汗水湿透了。 老师以为是为了我才变成这样，还是累得变成这样呢？其实，仔细看看生活，爱无处不在。 爷爷奶奶的爱，父母的爱，同学的爱朋友们，请享受无意间流下来的爱。 那个滋润了我们的成长。 20、着名作家老舍说：“谈话是人物性格的“声音”，性格各不相同，谈话也不同。” “语言是心灵的声音”。 我们的执笔者要通过对话来识别人物的性格、气质、经历、身份、年龄、地位、职业、文化教养、习惯兴趣、心理状态等，表达人物的思想感情。 如何写人，根据-