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文档简介

话题2化学肥料1。了解化学元素对植物形成的重要性以及常用肥料的类型和效果；2.了解化肥和农药对环境的影响；3.能够识别氮肥。独立预习、教师指导、后续练习、阅读本书第79-81页的相关内容，并完成以下问题：1。作物需要许多营养元素，其中需求量大，因此，和是最重要的化肥。2.拿出常见的氮、磷、钾肥供学生观察，然后填写下表。(1)氮肥必须含有元素，磷肥必须含有元素，钾肥必须含有元素。给2分钟，两人一组，一个学生说出肥料的名称，另一个学生必须写出化学公式，并说出这种肥料属于哪种肥料。(2)氮肥是液态的；它有强烈的氨味，应该保存。(3)将全班分成6组。每组计算氮肥的含氮量。让学生说出每种氮肥的含氮量。最好记住。(4)给学生2分钟讲述作物的症状，给其他学生2分钟讲述作物需要哪种肥料。3.一些化肥同时含有营养物质。这种肥料被称为复合肥料。例如、和。4.浅谈使用化肥和农药的利弊。独立预习、教师指导、后续练习和肥料作用总结应尽可能简洁。氮肥可以长出叶子。磷肥的长根；钾肥有长茎。肥料应该施在作物出问题的任何部分。为了防止枇杷果实开裂，果农应适时施用适量钾肥。下列属于钾肥的物质有()a.k2so4b.co(NH2)2c ca(h2po 4)2d NH4 no 32。能使作物繁茂和叶子深绿色的是()氯化钾。nh4no3c。nahco3d。ca (h2po4) 23。小明的小麦有大面积的倒伏。你认为应该添加的肥料是()a .氯化钾b .碳酸氢铵c .尿素d .磷矿粉活性成分，独立预览，分组讨论并阅读本书第79页的相关内容。学生自己做演示实验，完成以下问题：比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解度，并总结它们的性质。独立预览，小组讨论，2。以下每种化肥各取少量，分别加入少量熟石灰粉。混合和研磨时你能闻到味道吗？在上面的实验中，什么是有刺激性气味的气体？他们反应的本质是哪种粒子一起反应？2.如何测试一种物质是否含有铵离子？如何识别氨水、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵和尿素？(1)氮肥是液态的。它有强烈的氨味，这可以直接区别于其他氮肥。(2)取少量剩余的氮肥，加入研钵中研磨。如果有氨的味道，就没有氨的味道。(3)将少量硫酸铵、氯化铵和硝酸铵溶液分别加入试管中，加入硝酸钡，生成白色沉淀，白色沉淀为化学反应方程式；硝酸银溶液滴加到两种溶液中，不沉淀。如果有沉淀，白色沉淀就是化学反应方程式。不沉淀的是。独立预览，后续练习，1。下列化肥从外观上可以与其他化肥区别开来()。硫酸钾硝酸铵过磷酸钙氯化钾。区分下列相关化肥的方法是可行的()。NH4Cl和KCl:观察颜色B.NH4HCO3和KCl:加入水C.K2SO4和Ca3(PO4)2:以闻D.(NH4) 2SO4和K2SO4:加入熟石灰研磨后的气味3。下列肥料可与
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