2012年七年级语文上册_第24课《月亮上的足迹》课件_人教新课标版

*月足迹，第24课，朱长超，1944年出生，上海人，现代科普作家，上海社会科学院信息研究所研究员，中国管理科学院思考科学研究所教授。 研究的方向是人类思维发展史、智力开发和思维训练。 主要着作有思维的历程、思维与智慧、开发自我等，科普文章月亮上的足迹 向命运挑战收于全国中小学语文教科书。 作家的作品，背景，读，写，观测指令合适的海域，神通向里程碑高耸一叶孤舟，c，zh，sun，y，chn1，shn，bi，n222卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡653 ()(2)仰立。 () (3)离得很近。. (4)只能看见而不能接近。 合作探索，去月球，回航，观赏，宇航员登月做了什么？ 检查月球着陆器的着陆情况。 采集月土和月岩样品； 树立月球着陆纪念碑。 安装各种仪器进行科学检测。 插入美国星条旗。 我要和美国总统通电话。 本文数字多用，时间准确，如：“1969年7月21日11时56分20秒”这样写有什么作用？ 让读者详细了解月球着陆的具体时间，也表现了说明文语言的正确性、严密性。 准确性，科学性，真实性，总结，1，想象一下，月球上有什么？ 那是个什么样的世界2，想象宇航员在月球着陆的上空会有什么样的感觉3，科学家为什么要收集月球的土壤和岩石？ 4、文章写道：“回航时，宇航员把登月船抛向了宇宙”，这样可以吗？扩张，驾驶宇宙飞船，在广阔的宇宙中寻找宇宙人的生命。 你离开地球好几天了。 此时，通过黑帮窗口，可以看到美丽的蓝色星星想象着续篇，1、完成想象作文。 2 .收集有关月球的资料。 例如月亮的异称、写月亮的古诗词、关于月亮的神话传说、月亮的起源、构造、月亮与地球与人类的关系、人类去月亮的历史等。 放学后的作业，1 .“月球足迹”中的“足迹”是谁的“足迹”？ 2名宇航员足迹阿姆斯特朗和奥尔多林2 .全人类代表访问月球的是美国哪位宇航员阿姆斯特朗、奥尔多林、柯林斯3 .美国宇航员乘坐什么样的宇宙飞船登上月球？阿波罗“11日”，4 .阿姆斯特朗和奥尔多1969年7月21日11时56分20秒。 5、飞往月球的过程分几个阶段：宇宙飞船发射前的准备宇宙飞船飞往月球飞往月球的成功宇宙飞船回到地球，6、宇宙飞行员登上月球做了什么？ 检查月球着陆器的着陆情况。 采集月土和月岩样品； 树立月球着陆纪念碑。 安装各种仪器进行科学检测。 插入美国星条旗。 我要和美国总统通电话。 7、宇航员在月球上只能停留多久？为什么？因为氧气只供给了4小时。 8 .宇航员从月球到返回经历了多长时间？月球着陆的全过程是按照什么顺序写的？195小时，按照时间顺序写的。 两个宇航员到了月球后给地球打了多少次电话？分别是在什么状况下通话的？两次。 一次登月后，和地面指挥中心谈话，到了另一个月，所有的工作都结束了，和美国总统尼克松谈话。 人类去月球有什么意义？文本的哪个段落明确了？文章的第二段和最后一段明确了。 11 .想象月球上有什么土壤、石头、高山，没有空气和水12 .科学家为什么要收集月球的土壤和岩石？ 为了科学研究开发利用月球。13 .在登月上空，