苏教版一年级科学下册第7课《找空气》教案

教 案 首 页教学时间： 年 月 日课题7、找空气 教学课时 1教学目标 1通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气教学重难点知道我们的周围有空气。运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。课前准备教师材料：PPT、相关视频。学生材料：塑料袋43个；A4纸张24张；安全图钉、水槽、抹布；口哨24个；。 科 学 教 案（第 课时） 教学时间： 年 月 日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测（一）、通过猜测，激发兴趣，导入新课。出示一个大盒子老师今天给大家带来了一个大盒子，你们猜猜盒子里面装的是什么?怎样才能知道盒子里面装的到底是什么?那么，当我们把盒子中的物品取出之后，你看看盒子当中还有什么?你有什么样的方法来证明盒子当中有空气?找出我们周围的空气。空气是看不见也摸不着，你有办法让我们感觉到它的存在吗？老师说为大家准备了小袋子，请大家用小袋子在教师当中来收集空气。提问：你的空气是在哪里收集到的？ 看来，我们教室的每个角落都充满了空气。打开盒子看一看盒子当中有空气用塑料袋来都兜空气将塑料瓶放在水中冒气泡的方法来证明空气的存在。学生从教室的各个角落收集空气。课桌下、讲台上、桌兜里、凳子旁边、教室后面等等。猜测的过程激发了学生的兴趣，在一开始就牢牢地抓住了学生的注意力，吸引了学生。鼓励学生用多种方法进行搜集。 学生尽量从教室的不同地方收集空气。 科 学 教 案（第 课时） 教学时间： 年 月 日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测除了在教室里，我们够得着的地方能收集到空气，那么我们这够不着的地方，有空气吗？引导学生讨论出了教室，我们的学校太原、中国地球、宇宙是否有空气？:（三）感受空气的存在同学们刚才都通过塑料袋收集了鼓鼓的空气，那你能想办法让你的同桌看到、听到，或是感觉到你袋子中的空气。教师总结：虽然我们看不到摸不着空气，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以用很多种方法看到、听到、感觉到空气。宇宙中除了地球上其它地方是没有空气的。1、 松开袋口，将袋子对大口对冲自己的脸，我们会感觉到空气流过自己的脸庞2、 松开袋口，将袋口前放一个纸片儿，我们会看到纸片儿会微微的动3、将袋子口装一个小哨子，挤压袋子，我们可以听到听到哨子被吹响了4、在塑料袋上扎一个小孔，放入水中，我们看到会看到水中冒气泡5、我们用力的拍袋子，我们会听到啪的声音。是空气把袋子给撑破了。学生通过讨论交流，知道不仅教室里面有空气，而且地球周围也有空气，但是空气也不是无处不在的，宇宙中除了地球上其它地方是没有空气的。鼓励学生想出不同、多样的方法，鼓励学生的创新思维。 科 学 教 案（第 课时） 教学时间： 年 月 日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测（三）感受空气的重要性空气存在于我们生存的各个角落。试想有一天，我们的地球上没有了空气，又会怎么样呢？看来大家都觉得空气对我们来说特别重要，那么现在我们就感受一下空气对我们的重要性。我们现在一起做一个憋气的游戏。等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受？全体起立，伸出你的手，捏住鼻子，注意将你的嘴闭紧了，不能用嘴偷偷呼吸，实在难受的时候就结束憋气坐下来。憋气的时间是30秒现在我们来看一段视频，放松一下为什么游泳时我们要将头露出水面，大口的换气？浮潜时为什么要带一根管子？既然空气对我们如此重要，我们平时应该怎么做？学生自由猜测回答学生回答憋气时的感受。 科 学 教 案（第 课时） 教学时间： 年 月 日教师活动学生活动设计意图及效果预测出示图：那小朋友这样做好不好呢？（视频）同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不