2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元测试卷（II）卷

2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列不能传播声音的是（ ）。A固体B液体C气体D真空2 . 下列能证明声音在液体中传播的现象是（ ）。A用光将鱼吸引到网里B鱼被岸上的说话声吓走C在岸上听到河水流动的声音3 . 用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（ ）A受到力B断裂C振动4 . 小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（ ）。A球皮被吹大时振动发出的响声B吹气时球内空气振动发出的响声C破裂时球皮振动发出的响声D球破裂时引起周围空气振动发出的响声5 . 下面哪句话的描述是正确的？（ ）A声音只能在液体中传播。B声音能在液体、气体、固体传播。C声音只能在固体中传播。6 . 下列物质传播声音速度最慢的是（ ）。A空气B水C钢铁7 . 把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。下面的哪种方法能够让这种声音变得轻一些。（ ）A把里面的硬币用棉花包起来B把整个铁罐用棉花包起来CA和B二个方法都有效8 . 下列方法中，能使橡皮筋发出声音的是（ ）A用力拉伸橡皮筋B轻轻拨动橡皮筋C折叠橡皮筋9 . 小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友都在探究（ ）A声音是怎样产生的？B声音是怎样传播的？C声音是怎样变化的？10 . 下列行为不是依靠多个感官共同合作完成的是（ ）ABC11 . 下面不能用于描述声音的是（ ）。A高、低B强、弱C多、少12 . 关于声音，下列说法中正确的是（ ）。A只要物体在振动，我们就一定能听到声音B声音能在空气、水、木头中传播C有些高科技产品，不振动也可以发出声音二、填空题13 . 空气是传播声音的重要物质，声音在空气中的传播速度约为每秒_。14 . 我们的耳朵可分为_、_和内耳。15 . 我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声音是由_而产生的。16 . 轻敲小音叉时，发出的声音_。17 . 击鼓时发出的声音是_的振动，雷声是由于_的振动引起的。18 . 声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在（_）中传播速度最快；在（_）中传播速度最慢。A气体B固体C液体19 . 声音是由物体的_产生的，当物体的_停止时，声音马上消失。三、判断题20 . 经常使用耳塞听音乐会影响我们的听力。（_）21 . 不同的物质传播声音的本领是不同的。（_）22 . 小明在山谷，对着山谷大喊：“喂、喂喂”山谷也回答：“喂、喂喂”你知道这是声音的直线传播现象。（_）23 . 物体发出声音的大小是可以控制的。（_）24 . 游泳的时候，头浸在水下不能听到岸上的声音。 （_）25 . 风能发出声音，说明气体能够发声。（_）26 . 一个音叉发音的高低与敲击的力量大小是有关系的。（_）27 . 下课了，我们在教室里可以大声说话。（_）28 . 耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（_）29 . 钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（_）四、连线题30 . 请把耳朵的结构和它的功能用线连接起来。耳道传递振动到内耳鼓膜传递声波到中耳听小骨将听觉信号传递到大脑耳蜗将声波转化为振动听觉神经将振动转化为听觉信号五、简答题31 . 夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。六、实验题32 . 我用来制作发声罐。材料：塑料罐罐内装的物体：几粒豆子不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：方法一：_；方法二：_。33 . 设计实验证明“尺子伸出得长短，音高会发生变化？”七、综合题在我们生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。34 . 图中是“声音在空气中传播”的实验装置。当玻璃罩中的空气全部被抽出后，结果人们只看到铃锤在敲铃，却听不到铃声，这是为什么？35 . 举例说明声音是怎样传到我们耳朵里的？36 . 用自己的话说说什么是噪音？晚上广场舞的音乐影响了小明的休息，请你帮他想想办法。37 . 请将人体感官的作用写在下列表格中感官手眼睛鼻子耳朵嘴巴能获得感知（_）（_）（_）（_）（_）第 8 页 共 8 页参考答案一、选择