2011届生物高考一轮复习课件必修1 第5章 第4节 能量之源光与光合作用

第四个节能来源是光合作用、基本梳理、基本梳理、色素类型和功能(1)分布：类囊体膜上。(2)功能：吸收、传输和转换光能。(3)、绿叶中的色素、叶绿素(含量约为3/4)、_(青色)叶绿素b(_)，主要吸收、类胡萝卜素(含量约为1/4)、_ _ _ _ _ _(橙色)叶黄素(_)，主要吸收、叶绿素a、黄绿色、红光、蓝紫光、胡萝卜素、黄色、蓝紫光，特别是：叶绿体中的色素只吸收可见光，而不吸收红外光和紫外光。诱导与整合，第一，色素与吸收光谱，第二，植物色素的化学性质与叶色的关系，跟踪训练，1。(2009广东卷)将放置在暗处一段时间的树叶分成4片，放置在不同的试管中，根据下表进行实验，最轻颜色的树叶所在的试管是()，注意：“”表示有这种情况。答： B. C. D.分析：将叶片置于黑暗中一段时间的目的是进行饥饿处理并消耗叶片中的有机物。然后，用不同的光照射叶子进行光合作用，并用碘溶液处理，看看产生了多少有机物。因为叶绿体中的色素几乎不吸收绿光，所以颜色最浅的叶子所在的试管是试管号。回答：D，2。(2009广东卷)从高等植物叶片中分离出4种光合色素，其中叶绿素a。叶绿素bc。胡萝卜素d .叶黄素是橙黄色的。分析：叶绿素a为蓝绿色，叶绿b为黄绿色，胡萝卜素为橙黄色，叶黄素为黄色。答：丙，基本梳理，1。光合过程，(1)光反应(只需要光)1。位置：基本粒子位于顶部。条件：光、色素和酶。内含物(水的光解和色素对光能的吸收不需要酶)，(3)水的光解：H2O2 h 1/2o2，光，暗反应(还原剂)的供应，三磷酸腺苷的形成：三磷酸腺苷能，(酶，三磷酸腺苷(暗反应的能量供应)，类囊体膜，(2)暗反应(它可以在没有光的情况下进行，但必须由光反应提供，而光反应实际上不能在黑暗中进行)叶绿体的位置：_ _ _ _ _ _ _。(2)条件：各种酶，H)，三磷酸腺苷和二氧化碳(“暗”条件不是必须的，但暗反应不能进行，没有H和光反应提供的三磷酸腺苷，所以暗反应不能在黑暗的地方长时间进行)。(3)含量，(2)CO2的固定：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，CO2的还原：(CH2O) C5，H和三磷酸腺苷，基质，CO2 C52C3，酶，2C3 H，酶，三磷酸腺苷，(5)光合过程根据是否需要光能可分为_ _ _ _ _ _阶段和暗反应阶段。三磷酸腺苷中的活性化学能，有机物中的稳定化学能，光反应，诱导和整合，光合速率通常用单位时间消耗的CO2量或产生的O2量来表示：光合作用消耗的CO2量=外界吸收的CO2量，呼吸产生的CO2量=释放到外界的O2量， 呼吸消耗的O2量日夜累积的有机物量(用CO2量表示)可由以下公式表示：累积的CO2量=白天从外界吸收的CO2量夜间呼吸释放的CO2量。 昼夜温差大，即白天温度高，有利于植物的光合作用，而夜间温度低，呼吸微弱，有机物消耗减少，导致有机物大量积累，昼夜产量高。通过光合作用产生的有机物(例如葡萄糖)的量可以根据已知消耗的CO2量或根据反应公式产生的O2量来计算。根据反应是光合作用和呼吸反应。根据化学计算比例的原理，反应公式可简化为以下公式：光合作用：6co 2 c6h 12o 6 6o 2；呼吸：C6H12O66O26CO2。(2)影响光合作用的因素。光强，在一定范围内，随着光强的增加，植物的光合作用强度也相应增加，但当光强达到一定值时，光合作用强度不再随着光强的增加而增加当光强度增加到一定强度，而植物的光合作用强度没有增加或增加很少时，这种光强度称为光合作用饱和点，此时的光合作用强度受到暗反应系统中酶活性和CO2浓度的限制。不同植物的光补偿点不同，主要与植物的呼吸强度和温度有关。一般来说，阳生植物的光补偿点高于阴生植物。阳光植物的光饱和点也比阴生植物高。植物同时进行光合作用和呼吸作用。总光合作用是指植物在光照下产生的有机物总量(吸收的CO2总量)。净光合作用是指植物在光照条件下产生的有机物总量(或吸收的CO2总量)，减去这段时间内植物呼吸消耗的有机物(或释放的CO2)。温度，植物的所有生命过程都受到温度的影响，因为在一定的温度范围内，提高温度可以提高酶的活性和加快反应。光合作用也不例外。在一定的温度范围内，在正常的光照强度下，提高温度会促进光合作用。然而，提高温度也会促进呼吸，如图所示。因此，植物净光合作用的最适温度不一定是植物酶的最适温度。CO2浓度CO2是植物进行光合作用的原料。当环境中的二氧化碳达到一定浓度时，植物才能进行光合作用。当光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸释放的二氧化碳量时，外部二氧化碳浓度就是二氧化碳补偿点。当环境中的CO2浓度低于这个浓度时，植物的光合作用将低于呼吸作用，消耗将超过积累，植物将长时间死亡。一般来说，在一定范围内，植物的光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用不会增加或增加很少。此时的CO2浓度称为CO2的饱和点。如果CO2浓度继续增加，光合作用不会增加，而是会下降，甚至导致植物CO2中毒，影响正常生长发育，如右上图所示。水当植物中的水供应不足时，植物叶片上的气孔将会关闭以减少水分的流失。当气孔关闭时，外界空气中的CO2不能进入叶片内部，不将CO2固定在C5上就不能形成C3。黑暗反应受阻，光合作用减弱，如植物“午休”现象。(安徽卷2009)叶绿体是植物进行光合作用的地方。在下面对叶绿体结构和功能的描述中，叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔中是正确的。H2O在光照下分解成氢和氧。二氧化碳的固定过程发生在基质中。d .淀粉是光合作用的产物，在基质中合成。分析：本主题中研究的内容是第5章光合作用知识所必需的。光合作用的过程分为两个阶段：光反应和暗反应。光反应是类囊体膜上的色素吸收光能将水分解成氧气和氢同时产生三磷酸腺苷的过程。暗反应是一个过程，在这个过程中，光反应的产物被用来固定叶绿体基质中的二氧化碳，以产生有机物质。回答：D，2。(2009年北京卷)小麦和玉米的CO2固定随着外界CO2浓度的变化而变化(下图)。以下相关陈述不正确()。小麦对CO2的固定与外界CO2浓度呈正相关。小麦对CO2浓度为100毫升-1时几乎不固定。CO2浓度超过360毫升-1的玉米不再固定。C4工厂可以比C3工厂更有效地使用低浓度的二氧化碳。分析：本主题以柱状图的形式提供相关数据，要求学生能够根据图中的信息分析得出相关结论。A和B选项可以直接从图中的分析中得出。从图中可以看出，当外界CO2浓度很低时，玉米(C4植物)可以固定CO2，而小麦(C3植物)几乎不能固定CO2，即C4植物比C3植物更能有效利用低浓度CO2；当CO2浓度大于360毫升-1时，玉米仍在固定CO2，但固定CO2量不再随外部CO2浓度的增加而变化，因此选项c是错误的。答：c，化学合成，基本综述，化学合成：几种细菌不能用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，但可以用一些体外环境来制造有机物，这种合成叫做化学合成，这些细菌属于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _生物。自养、光能、释放能量、无机物氧化、特殊说明：人们认为只有绿色植物才能将二氧化碳转化为有机物，后来发现即使没有叶绿素的参与，一些微生物也能把二氧化碳转化为有机物，这种微生物称为化学自养微生物。这些微生物通过氧化无机物质如氢、硫化氢、二价铁离子或亚硝酸盐来捕获无机物质中的电子，通过电子转移链合成三磷酸腺苷和二磷酸腺苷，然后利用三磷酸腺苷和二磷酸腺苷来完成二氧化碳的还原和固定。广泛分布于土壤和水环境中的硫化细菌、硝化细菌、氢细菌和铁细菌都属于这类微生物。例如，氢细菌通过将氢氧化成水来驱动二氧化碳的固定，硫细菌通过将硫化氢氧化成硫酸盐来驱动二氧化碳的固定，而硝化细菌通过将氨氧化成亚硝酸盐或亚硝酸盐氧化成硝酸盐来驱动二氧化碳的固定，从而完成有机物的合成。(1)硝化细菌能合成硝化细菌是典型的能合成硝化细菌的细菌。它们可以分为两种类型：一种是硝化细菌，可以将氨氧化成亚硝酸；另一种是硝化细菌，它可以将亚硝酸氧化成硝酸，两者释放的能量可以将无机物合成有机物。具体反应如下：上面的前两个反应式说明了氨和亚硝酸的氧化和能量释放的过程，最后一个反应式说明了硝化细菌利用前两个反应式中释放的能量将CO2和水合作用从外部转化为葡萄糖的过程。硝化细菌包括硝化细菌和硝化细菌。到目前为止，人们还没有发现一种能将氨直接转化为硝酸的硝化细菌。因此，硝化只能通过两种细菌的共同作用来完成。除了硝化细菌，能够进行化学合成的细菌包括硫细菌和铁细菌。(2)光合作用和化学能合成，CO2 h2a，ch2oa，能量，酶，注意：光合细菌的光合作用可由以下公式表示：CO2 2h2s (ch2o) 2soh2o，后续训练。1.当硝化细菌进行化学能量合成时，它们的能量获取模式是：(a)氨的减少；(b)氨的氧化物；(c)亚硝酸盐的减少；(d)硝酸的减少。分析：当硝化细菌进行化学能合成时，氨被氧化成亚硝酸盐和硝酸，释放的能量用于合成有机物。回答：b，2。硝化细菌根据(a)被分类为自养生物。它可以将氨合成为亚硝酸和硝酸。它可以使用亚硝酸和硝酸作为其自身的成分并储存能量。它可以通过使用化学能来合成有机物。它可以通过使用氨氧化释放的化学能来合成三磷酸腺苷，其可以直接用于各种生命活动。分析：判断一个生物是自养的还是异养的取决于它是否能合成有机物，以及它是否能从无机物中合成有机物是自养的还是异养的。硝化细菌不能利用光能，但可以将土壤中的NH3氧化成硝酸，而硝酸又可以将硝酸氧化成硝酸。硝化细菌可以利用这两个化学反应释放的化学能将二氧化碳和水合成糖，硝化细菌可以利用这些糖来维持自己的生命活动。答：C，聚焦热点，呼吸和光合作用的综合应用，(广东卷2009)在一个充满N2和CO2的封闭容器中，通过水培培养了几个番茄植株，CO2含量充足。测量系统的呼吸速率和光合速率曲线如下图所示。借口(1)光合速率_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(大于；小于)呼吸速率、O2含量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、CO2含量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、植物干重_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)光合速率在9-10小时内迅速下降。据推测，最有可能发生变化的环境因素是_ _ _ _ _ _；在10小时时不再产生三磷酸腺苷的细胞器是_ _ _ _ _ _；如果该环境因素保持不变，容器中的O2含量将逐渐减少并完全耗尽。这时，另一个细胞器，即_ _ _ _ _ _ _停止三磷酸腺苷合成，而_ _ _ _ _ _ _成为三磷酸腺苷合成的唯一场所。(3)如果容器放置在冰浴中8小时，请猜测呼吸频率的变化及其原因。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .本主题研究光合作用和呼吸之间的关系以及细胞器的功能。阅读地图是非常重要的。从图中可以直接看出，在6到8小时之间，光合速率大于呼吸速率。第二个分项推测，可能发生变化的因素可能是光合速率明显下降，而呼吸速率基本不变。据推断，此时条件的变化只会影响光合速率，而不会影响呼吸速率，因此影响的是光强。植物细胞中可产生三磷酸腺苷的地方是叶绿体、线粒体和细胞质基质。叶绿体中产生的三磷酸腺苷是在光条件下的光反应过程中产生的，而线粒体中产生的三磷酸腺苷需要在有氧条件下产生。细胞质基质是有氧呼吸和无氧呼吸的共同场所。有氧和无氧呼吸都能产生三磷酸腺苷。呼吸需要多种酶的参与。酶的催化活性受温度影响。在冰浴条件下，酶活性降低，呼吸速率降低。答案是：(1)超过增加和减少，(2)光强度叶绿体线粒体胞质基质，(3)呼吸速率降低，相关酶活性因温度降低而降低。教师的观点是：(1)真实(理论)光合作用O2产生率=表观(测量)光合作用O2释放率呼吸O2消耗率(2)真实(理论)光合作用CO2吸收率=表观(测量)光合作用CO2吸收率呼吸CO2释放率(3)光合作用有机物产生率=有机物积累率呼吸有机物消耗率，热点训练，(2009宁夏卷)请回答与光合作用有关的问题：(1)三种植物的光合作用强度与光强的关系如下图所示。根据图，回答：(1)在强光下上述三种植物中，CO2固定能力最强的植物是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)植物B达到最大光合作用强度所需的最小光强度是_ _ _ _ _ _ (A，B，C，D)。(3)当光强从A到B时，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _植物光合作用强度增加最快。(2)植物光合作用产生的O2来自H2O还是CO2？请写下简单的实验想法来证明你的结论。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .根据这一主题，在强光下，植物甲的光合作用强度高于植物乙和植物丙，因此，植物甲具有最强的固定CO2的能力。(2)随着光照强度的增加，植物B在C光照强度下首先达到最大光合作用强度。(3)在A点，三种植物的光合作用强度相同，而在B点，A植物的光合作用强度最大，因此A植物的光合作用强度增加最快。(2)首先向两组植物