苏教版二年级科学下册第1课《认识常见的材料》教案

教 案 首 页 教学时间： 年 月 日课题1、认识常见的材料教学课时第 1课时目标依据 课标表达：引导学生认识常见材料的基本性能和主要用途，逐渐理解材料具有一定的性能。通过活动强化对材料本身的认识，了解各种材料的优点。教材分析：本科是认识生活中材料的第一课，是材料单元的起始课，目的在于激发学生研究材料的兴趣，本课内容分为两个部分。第一部分包含了两个活动：活动一，让学生调用前概念，从物品出发，初步认识常见材料；活动二，进一步在材料和名称之间建立关系，脱离具体物品，强化对材料本身的认识。第二部分，聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。学情分析：二年级学生对材料的概念既熟悉又陌生，他们用卡纸做手工，用泥巴捏泥人所以孩子们对一些具体材料不陌生。但在生活中又很少用到“材料”这个名词，对“材料有什么特点”、“各种物品与材料之间有什么关系”这样的问题从未思考过，所以对材料又是陌生的。教学目标科学知识：认识身边常见物品是用什么材料制成的，能够辨认常见的材料并描述这些材料的材料的轻重、薄厚、颜色、软硬等特征。科学探究：在教师的指导下，能利用多种感官，观察对象的外部形态特征。科学态度：能在好奇心的驱使下对常见的材料表现出探究的兴趣。科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术让生活不断改善。重点难点重点：识别生活中常见的材料。 难点：辨认物品的组成材料。课前准备教学手段：围绕自主探索展开，经过提出问题-解决问题 -得出结论，这一过程，调动学生学科学、爱科学、用科学的积极性。课前准备：居室照片、布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、玻璃、8个小盒子，帆布运动鞋。科 学 教 案（第 1 课时） 教学时间： 年 月 日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测一、导入：前几天，老师去同学家做客，一进门就被她家温馨漂亮的客厅所吸引了，带来照片与大家分享。（出示客厅图片）二、探究1、在这个漂亮的客厅中，你们看到了哪些物品呢？你知道这些物品是由什么材料做的呢？观察的真仔细，知道的材料也真不少，除了这些你还知道哪些材料呢？2、今天老师带来了八种材料。（出示八种材料）请大家仔细观察，你知道它们都是什么材料吗？你们准备用什么方法来辨别呢？提醒：在观察8好材料时要小心，以免割伤手。你发现每种材料都有什么特点呢？ 能够把这些材料放在相应的材料盒中吗？（出示分别写着：布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、玻璃的材料盒）为了我们方便描述，把这些材料呢，编了序号。3介绍金属材料金属材料是个大家族，我们经常见到的铁，就是金属材料中的一员，生活中我们经常用金属材料制成一些物品。出示图片，你认识这些物品吗？你知道它是用什么金属材料之称的吗？你见过哪些金属材料制成的物品吗？铁是灰白色的，我们见到的铁锅是经过锻造、加工的，呈现黑色。在这些金属材料中，铝的质量最轻的。我们说到的铁、铜、铝、金、银都属于金属，成分单一，都不是合金。4、观察身边的物品拿出自己的文具盒或笔袋看一看是用什么材料做成的，以及里面的文具都是用什么材料做成的。5、小结：在我们的生活中不仅仅是我们的文具，其实有许多物品是用多种材料制成的，如：书包、衣服、鞋子等都是有多种材料组成的。6、出示帆布运动鞋我们一起来看一看我们的鞋子，观察你的鞋子各个部分是由什么材料做的,说说这种材料都有什么好处呢？三、总结 ： 通过这节课的学习，我们认识了布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、玻璃这些常见的材料，每种材料都有各自的特点，有的物品是用一种材料做成的，有的物品是用多种材料组成的，对于这种用多种材料组成的物品它的功能会更加全面。四、课堂活动请选一个你最喜欢的玩具进行仔细观察，看看它都是由什么材料制成的，选用这些材料有生1：看到了漂亮的吊灯的灯罩是由玻璃做的。生2：看到了舒适的沙发，沙发套是用布做的。生3：看到了桌子，桌子是由木头做的。生4：桌子上还有花盆是用陶瓷做的金属、石材、纸、塑料学生自己观察交流。辨别方法：（1）用眼睛看一看；（2）可以用手摸一摸，捏一捏。小组活动完成记录单，并汇报交流：1号材料我们仔细观察（颜色、纹路），可以用手来摸一摸，发现是软软的，它是一块布料。2号材料，从它的断面可以看出它是一个木材。3号材料，它硬硬的，摸起来凉凉的，它是石材。4号材料展开看，发现它是塑料，5号材料，看到它有金属光泽，用手捏一捏，掰一掰硬硬的，它是金属材。6号材料，硬硬凉凉的，它是陶瓷材料。7号材料，薄薄的，软软的，白色的，它是一张纸。8号材料，它是透明的、凉凉的、硬硬的，边缘锋利，它是一块玻璃。油炒菜的锅，它是用铁制成的；有勺子，它是用铜做的，它是黄色的；易拉罐，它是银色的是用铝做的。还有用金做的戒指，银做的手镯。生1：我的文具盒是由塑料和金属主做的。生2：我的自动铅笔是由塑料、金属、橡胶做成的。生1：鞋面是用布做成，因为布柔软，透气性好。生2：鞋眼是用金属做成的，这样结实耐用从学生熟悉的生活场景入手，知道一些 常见物品是用什么材料制成的。利用多种感官观察、辨认常见的材料并描述这些材料的一些特点。进一步在材料和名称之间建立关系，脱离具体物品，强化对材料本身的认识。聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。观察帆布鞋用哪几种材料做成，并猜测各种材料的优点。此活动在前一个活动的基础上，提出了进一步的要求，为第二课认识材料的特