串联电路和并联电路

初中物理第二册,教学过程设计,引入新课,并联电路,串联电路,小结,思考与练习,复习,Enter,上节课我们学习了哪些内容？,1、电路的基本组成：,2、几种常见电路元件的符号,电灯,电池组,开关,复习,电源、用电器、导线、开关,电池,本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路，并弄清它们的连接特点和电流特点。,出示电路元件：,串联电路,1、定义,2、连实物图，画电路图,3、观察实验现象,得出特点,4、串联电路知识结构方框图,串联电路的定义,如左图，把,两只小灯泡，顺,次连接在电路里，,一只灯泡亮时另,一只灯泡也亮。,像这样把元件逐,个顺次连接起来,-称串联电路。,实验演示：,串联电路图,连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。,实物图：,电路图：,观察实验现象（1）,观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,实验（1）结果,亮,观察实验现象（2）,观察2：当调换开关S的位置时，两个灯泡有什么变化？,观察实验现象（2）,调换开关位置后，两灯都,亮,串联电路的特点,思考,串联电路知识结构方框图,串联电路,连接特点,工作特点,开关的控制特点,依次逐个相连，无分支。,各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。,一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。,并联电路,4、并联电路知识结构方框图,2、观察实验现象,1、定义,3、并联电路的特点,S,S1,S2,L1,L2,如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，称并联电路。,并联电路的定义,实验演示：,B,A,S,S1,S2,L1,L2,观察实验现象,S,S1,S2,L1,L2,灯泡L1亮,灯泡L2不亮,实验结果,S,S1,S2,L1,L2,再观察：当断开开关S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2的变化？,观察实验,S,S1,S2,L1,L2,灯泡L1不亮,灯泡L2亮,实验结果,并联电路的特点,思考,并联电路知识结构方框图,工作特点,并联电路,连接特点,开关的控制特点,各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间。,某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作。,干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控制所在支路上的用电器。,1.如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是:A.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联.B.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联.C.闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,也可能是串联.D.条件不足,无法判定.,想一想?,想一想?,想一想?,1.如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是:A.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联.B.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联.C.闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,也可能是串联.D.条件不足,无法判定.,想一想?,答案:C（只有答案C全面）,2、找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,L2,L1,L2,L1,L1,L2,2、找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,2、找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,乙：电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,2、找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,丙：电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,看图做练习:,S,S1,S2,L1,L2,干,并联,L1,L2,L1、L2,小结（1）,串联电路,把元件逐个顺次连接起来组成的电路，称为串联电路。,定义：,特点：,电流路径唯一，开关位置任意。,小结（2）,并联电路,定义：,特点：,把元件并列连接起来组成的电路。,断开干路，整个电路形成断路；断开一条支路，不影响别的支路。,一、判断题,1马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连接方法是串联。（）2几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则其他几个灯泡也一定不发光。（）3在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路上用电器的工作情况。（）4小彩色灯泡接成一串，通电后发光，拿起一只灯泡其余均同时熄灭，这些灯泡是串联的。（）,二、选择题,1家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连接方法A都是串联的；B有并联，也有串联的；C都是并联的。2有三只相同的灯泡组成的电路，如果其中一只灯泡突然熄灭，那么下面说法中正