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1/3通用技术培训心得XX年10月19日，由龙岩市普教室组织的“通用技术”课程研讨会在龙岩九中召开。会议由张彪老师主持，听取永定一中黄秉昌老师的课，交流各自教学心得。我作为漳平二中的通用技术教师，有幸参加这个研讨会，觉得收获很大，让我改变了以往我对“通用技术”的看法。以往我认为所谓的通用技术，就是拿些厚纸板，拿些筷子给学生去弄一弄，玩一玩，做个板凳，做个结构，做个所谓的作品。要不就是拿个仪器让学生摆弄摆弄，大家热闹热闹，然后就说大家都上技术课了。通过这次会议，我认为1、开设通用技术课是课程改革的需要。我国正面临产业升级和结构的调整，人们对技术的需求将更加丰富、广泛，技术的发展也面临前所未有的机遇。我们的学生生活在科学技术瞬息万变的时代，不断变化的新技术给人类生产和生活的影响越来越大。技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。事实表明，开设通用技术课程，可以很好地提高学生在技术上的想像力、创造力和动手能力。在新的历史时期，高中通用技术课面临新的机遇，教育课程改革纲要指出“普通高中要设置技术课程”这为通用技术课程的开设和改革指出的明确2/3的方向。2、通用技术课程理念更加清晰。通用技术课程是在教育者的引导下，学生综合应用已有的知识和经验，亲自操作，自主探究，获得以技术劳动体验与技术素养形成的多方面发展的一个基础性学习领域。它是实施劳动与技术教育的主要途径，是普通高中的一门必修课。通用技术课程具有基础性、探究性和参与性等特征，还具有以下特征以操作为主体以项目为载体人与物互动多学科的视野贴近现实生活。附件一龙岩市普通高中通用技术实验操作考查方案根据普通高中通用技术课程标准的要求，关注全体学生的发展，着力提高学生技术素养，注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养等课程理念。一、考查目标实验操作考查目标是以通用技术课程目标为依据，以基础的、广泛的、与学生日常生活联系紧密的技术与设计内容为载体，将知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观有机地结
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