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文档简介

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐论语,白水县职业中专任智平,导入,关于论语论语是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所揖录的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想。宋儒将它与大学、中庸和孟子合称为“四书”。,孔子（前551前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派的创始人，著名思想家，教育家。孔子幼年丧父，鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张。政治上，主张礼治，反对法治。经济上，维护西周的田赋制度，反对封建田赋制度。礼制上，维护等级制度，主张“克己复礼”：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”伦理上，主张“仁”：“己所不欲，勿施于人。”哲学上，主张天命观。教育上，主张因材施教，循循善诱，等等。品德上，做到“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让”。,范读,译,重点语句,a以吾一日长乎尔，毋吾以也。b如或知尔。c异乎三子者之撰。d夫三子者之言何如?e安见方六七十如五六十而非邦也者?f赤也为之小，孰能为之大?g则何以哉？h加之以师旅。,构,整体把握文意结构和思路。第一部分（第1自然段）：问志第二部分（“子路率尔”“吾与点也”）：述志第三部分（“三子者出”文末）：评志,析,分组讨论下列问题，各自完成表格的填写。A组：（表格一）1.四弟子各自怎样述志的？从中可以看出他们各自有怎样的性格?2.课文塑造人物形象的主要方法是什么？3.你从四个“青年学生”身上受到哪些启发？B组：（表格二）1.孔子是怎样评志的？2.孔子为什么要“与点”呢？从中可以看出孔子有怎样的政治思想？3.孔子的教育艺术怎样？概括本文中的孔子形象。,表格一：,表格二,孔子形象,是一个既热情而又严格的老师。态度谦和、亲切、批评含蓄，循循善诱、热情鼓励。是一个既有抱负又充满苦闷的活生生政治家形象。,拓展,1你更喜欢孔子学生中的哪一位？为什么？2你的志向是什么？你将如何实现自己的志向？3.读了此文，结合你的学习，体会到什么借鉴意义？受到哪些启发？,
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