2014年苏教版小学六年级语文上册期末模拟试卷网页版

2014年教小学六年文上册期末模拟卷 2014年教小学文六年上册期末模拟卷 一、写字注意字大小、整洁、。3分 临安 山外山楼外楼湖歌几时休 暖得游人把杭州作汴州。 二、内外34分 1、拼写。10分 xunr ny ngjchdog oliang ()昏怕 zhzog nk ifnzhjunj ()()()孜孜不屋 2、择6分 下带点字注不正一个是 A导f B哺f C悄qi o无声息D即j 下中没有别字一是_ A弥之去对 B深明大意井有序宿 C宽容大渡巧沛流 加点句得不恰当句子是_ A几个战士夜在子抗于来了增援友军一举击了日寇。 B妈妈一次烧很果却不是个味儿是“上得来浅此 事”啊 C在回家小弟弟“作文写得好什么”时“古人得好渠哪得清如为有源头活水 来” 3一句概括下文字主内容。不26个字2分 本报“你呵护”“护就是护命”昨日园林在已化完毕淮海分 带岛内了40个“”时刻提市民关注态、护化成果。 为增加淮海提化市园林上月对淮海有分带段了点化 栽了350多棵径10厘以上杏树、1万余株构及柏树。于化带是1多深养土土 十分松希望市民不摇晃树木、。 _ 4一小同学收了以下两则材料准备在发中两则材料引导全同学开展光体动 切性。你帮助他们从下两则材料中各提取一条信息他们发具有对性。6分 材料一 力不 初中 中 大学 全国 58.07 76.02 82.68 北京市 62.12 77.88 86.42 材料二 根据有关2005年查北京市学、体、围持增但活、度、力却持下 。中学压偏比例一半学比5年前增了50。 材料引有关对学体况查报告 从材料一提取信息 从材料二提取信息 为了更好地实中“每天炼一小时”和“掌握少两日常炼体技”求二 小同学制了一份体炼划。下是个划点其中有三内容不合中提出 两求找出来并将序号填在下横上。 二小光体炼划点 每周日半天山活动以弥平时炼时不。 每天到学校或体场所炼保一个小时时。 利余时上棋、游戏活动但时制在一个小时之内。 每个同学在毽、步、打中择少两炼。 在教指导下严格争取到或学校区动会比录。 利体或余时向体师教己所定动求。 划中不合求是_、_、_ 5.根据文内容填。10分 每一个姿充满了每一个姿每一个姿是和匆匆变幻每一个姿使人战栗在术 享受之中使人。 了久地望了一条带子河多来也到了有子响。快了快到 了。忽像一吹来处小丘上出了一上各像朝我们 来。 在文书中我们了多优句如“湖波上叶一 。”又如“大兮云扬”我们了多上有天堂。桂林山水天下。 关外有人家。 三、完成习。28分 一匠儿子段 林是国历史上最有作为总之一。在他就任国16任总不久南方一些州发动了分国家 战争。林坚决反对国家分他曾在一次演中强“一个开房子是不住我不希望 个房子塌下去”“我所希望是它束分它应成为一个完整整体。”正是位出卑微 国总毫不地导人民拿武器护了国家一。 1己概括段主内容。2分 2从“林是国历史上最有作为总之一”中“之一”个可以出作在介时常注意 法2分 动形准妥帖感情丰富测估 3出段中一个比喻句。2分 句把比喻成出一个 点。 (二)椒 世上有些国家吃椒很厉害如墨哥、印度、匈利、朝中国某些如四川、湖南也以吃 椒出名。有些人嗜椒已到了“无不吃”地步。国宇员威廉勒努在宇宙时也 带椒。有一位指挥家他到哪椒就带到哪就参加国女宴时也例带椒 他“没有椒好比是号。” 椒原产洲17世传入我国故亦“椒”又名“椒”、“大椒”、“”。椒有几千个 品仅我国四川干椒就有100多。椒有与不之分椒不。云南有一椒其无比 只尖微一下就会使人得受万分。国制专家斯克尔于1912年制定了测度 方法后来人们就以他名字作为度单位。植学家曾方法测出椒度为最 椒有300000斯克尔。 椒把人出泪、出涕、出汗水不吃椒人不“人们何吃椒” 是因为吃椒有3个好处一是它养丰富二是散寒三是增人欲。每100克椒 含大于100毫克在中占位。此外椒含有B1、B2、卡以及其他养 。曰“三个椒件棉”。椒中椒对人体具有刺激作。椒一旦和头 及嘴末梢接就把“烧灼”信息传大大便体处于戒备态使心和 搏加快扩张从使人感到“发热”。大同时指挥液和唾液分泌使动加 快就有利于消化增欲。 椒很多人吃想吃。据心学家分析吃椒后“烧灼”信息使大把体作为“受伤”对待 从促体放一体止剂。体止剂就像少剂到一微欣快作使人 产快感专家此为“椒微”。也是人们对椒吃吃主原因。 1作在一段中列举国宇员和一位指挥家例子是为了明_ 2分 2二段了介椒原产地、名、品、分之外点明了椒_ _。1分 3二段使明方法有_、_。1分 4分别指出三段中明下内容句子只填句子序号可多。3分 1椒养丰富_ 2椒散寒_ 3椒增欲_ 5三段“就有利于消化”中“”指是 1分 6概括三、四段内容案不20个字。2分 三永不值富 是十多年前事了。当时我以优异成入大学在偏山村可是件新事村为此专 乡影来放了场影以。左右张李婶子、大娘们我们家也你家10 元他家8元地往我家帮我学。望桌上一堆人民币我淳朴乡情、善 乡亲深深地感动。 但令我忘却是入学前发一件事。天上午我正在家收拾李准备启。忽听到 外有个声喊“山子他娘在家吗”母亲听了忙去开。外村个婆 婆。_。人家一没有儿女依为命伴死后她大一场两便失明了。平 常只好握摸向左右地子度日。婆婆对我母亲了一大堆扬我有出息 把我喊到她她枯柴似手抖抖地从灰土布兜掏出一张巴巴1元对我 “山子呀我个婆子也没2元是我地子从小手换来两毛一斤我共卖了 十斤你别嫌少添买本书吧。” 怎么2元婆婆手分明拿1元呀望1元我和母亲明了。多么奸小商 人他们伤天害地欺一个孤伶仃婆子十斤地子婆婆来去 在暗中摸多少天奔多少户哇“怎么你嫌少”婆婆打断了我沉思母亲含泪意 我接下我抖手从婆婆手接山一样沉“2元”泪已夺出。 多年了如今婆婆早已到另外一个世去了但人家我1元我却一。因为在 我它已不再是普1元了是一取之不尽、之不、永不值富它我在人 关日商品化今天懂得如何一心去对待每一个人。 1本文名为永不值富上富是指实是指。2分 2本文了_叙序在围“帮我学”件事上写了写了。样安排是为 了_ 2分 3根据你和想像在段横处写几句描写婆婆外句子。1分 4揣摩下列句中加点含义了人怎样心态。2分 1婆婆她枯柴似手抖抖地从灰土布兜掏出一张巴巴1元。 2我抖手从婆婆手接山一样沉“2元”泪已夺出