第1课　统一中国的第一个皇帝秦始皇 (2).ppt

选修四中外历史人物评说,历史是由人创造的。人是历史的灵魂。通过对历史上中外人物的学习，目的在于了解人物所处的历史环境、文化传统、历史发展趋势；反过来，通过对历史的发展和历史进程的把握，深化对历史人物的了解。人是有血有肉有感情，有性格有智慧的，将人的血肉感情与性格、智慧挖掘出来，放在历史环境里，历史就成为一部活的历史。,了解历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学评价其在历史发展进程中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系；并从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。,教材目标,1、古代中国政治家,4、殖民地半殖民地解放运动先驱,5、无产阶级革命导师,3、欧美资产阶级革命领导人,6、杰出的科学家,2、古代思想家,秦始皇唐太宗康熙帝,孔子柏拉图亚里士多德,克伦威尔华盛顿拿破仑,孙中山甘地凯末尔,马克思恩格斯列宁毛泽东邓小平,李时珍詹天佑李四光牛顿爱因斯坦,中外历史人物评说：,2、评价历史人物的方法：,A评价标准,根据历史人物对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用，对人民有利还是有害，而予以肯定或否定的价值判断，这是评价历史人物的基本标准。一般把是否促进生产力发展，是否有利于人民生活水平提高，是否维护国家和民族利益等作为评价的要素。,历史人物评说的几点基本原则,1、依据历史人物的主要活动史实;论从史出、史由证来。2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下，分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展。3、采取一分为二的辩证法观点。,（历史的观点）,（发展的观点）,（辩证的观点）,A.是否完成国家统一，推动历史发展。B.是否调整政治措施，保证社会安定。C.是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。D.是否采取措施，促进文化繁荣。E.是否采取措施，巩固国家统一，促进民族的融合与团结。F.是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。(把历史人物放在特定的历史条件下进行分析和评价),中外历史人物评说：,2、评价历史人物的方法：,C基本步骤,首先，广泛收集有关历史人物的材料，全面了解历史人物的活动。收集的材料要真实全面，不能以伪当真、以偏概全。,其次，整理历史人物的活动，分清主要方面和次要方面。凡是对历史发展的影响比较大，对人民生活水平的影响比较明显，对国家和民族利益有着重要影响的活动，一般都是主要活动；反之则是次要活动。,再次，根据评价标准和评价原则对历史人物进行客观公正的评价。,创立新制，开拓疆土-第一个大一统封建王朝的创立者,知人善任、对外开放-封建社会全面繁荣时期的奠基者,改革弊政，维护统一中国封建王朝落日辉煌的实践者,第一单元古代中国的政治家,第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇,课程标准,简述秦始皇兼并六国、建立统一的中央集权国家的主要史实，评价秦始皇历史功过。,嬴政（前259前210）秦国第34代君主13岁即位（前247年）22岁亲政（前239年）统一全国（前221年）第五次巡游病死（前210年）中国历史第一位皇帝，也是历史上第一位统一者。,秦始皇作为历史上统一的第一人，他的千秋功过历代都有评说，但两千多年来却众说纷纭，誉之者捧入云霄，毁之者踏于脚下。,1、“海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及”（秦朝）王绾、李斯2、“秦始皇之无道视杀人如杀狗彘”（晋）傅玄3、“秦王怀贪鄙之心废王道，立私权以暴虐为天下始”（西汉）司马迁4、“始皇帝，自是千古一帝也”5、“秦始皇比孔子伟大的多中国过去的封建君主还没有第二个超过他的”毛泽东,“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世,界，是圣是魔，未可轻议。”（明）李贽,前221年,一.秦统一六国,1、统一过程：1）先灭弱韩：公元前230年2）离间灭赵：公元前228年3）水灌灭魏：公元前225年4）王翦灭楚：公元前223年5）北灭燕国：公元前222年6）完胜灭齐：公元前221年,韩赵魏楚燕齐,10年,策略：先弱后强，扫除两翼，最后灭齐；远交近攻，各个击破。,2、秦统一的原因,（1）客观条件：(历史趋势；秦国实力),社会基础：生产力的提高;社会经济发展，各民族、各地区联系加强；民族融合的趋势加强。,人心所向：长期战乱，人民渴望统一。,商鞅变法：秦实力最强A.政治确立封建制度B.经济封建经济发展C.军事虎狼之师（军功爵制）,（2）主观条件：,措施：广泛吸引各国贤士,策略正确：先弱后强，扫除两翼，最后灭齐。,(嬴政个人素质、雄才大略),秦始皇顺应了历史潮流,统一是春秋战国以来历史发展的必然趋势,政治基础：战国时期各国封建制确立，实现局部统一,战国形势图,秦朝疆域图,结束了春秋战国以来诸侯割据的分裂局面，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础，顺应历史发展的要求；有利于人民的生活安定，社会经济的恢复与发展，民族间的交流融合。有利于秦始皇加强中央集权，扩展疆域，进一步巩固统一局面。,3、秦统一的意义,专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。主要是处理君臣关系。中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。主要处理中央和地方的关系。,概念：专制主义和中央集权,皇帝独尊：皇帝、朕、玉玺、诏、谕等；皇位世袭：朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷；皇权至高无上，“天下之事无小大皆决于上”。,创立皇帝制度,（1）内容,二、建立集权统一国家（巩固统一的措施）,1.政治上：建立专制主义中央集权制度,中央设三公九卿,地方实施郡县制度,废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。,绝对服从和执行皇帝命令,郡县制度,郡县长官由皇帝直接任免,(政),(军),皇权至上，具有独断性和随意性；地方绝对服从中央,没有独立性；(“强干弱枝”)皇帝直接任免主要官吏（垂直管理）,（2）影响,中央集权制的影响,积极：,（1）疆域：形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时的世界大国。（2）对秦：有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。（3）对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强与完整。,消极：,秦始皇依靠皇帝的专制权威加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化，最终秦王朝土崩瓦解。,2.军事上：南征百越、北击匈奴，修筑长城,意义：拓展了疆土，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。,3.文化上：统一文字(小篆),4.经济上：统一度量衡制度统一货币(圆形方孔半两钱),5.交通上：修筑以咸阳为中心的水陆交通(驰道、直道、灵渠),意义：有利于巩固统一；有利于经济、文化的交流和发展,秦直道遗址,三、秦始皇的暴政,（1）“焚书坑儒”：,（2）严刑酷法：,（3）繁重的徭役和兵役：,目的焚书范围后果,摧残文化，钳制思想,2、影响：,1、主要表现：,阶级矛盾尖锐，人民反抗（陈胜吴广起义刘邦项羽起义）秦朝二世而亡。（公元前221年公元前207年）,“囹圄成市”“赭（zh）衣塞道”,郦山陵墓,阿房宫复原图,秦兵马俑,秦长城,苏洵在六国论中说：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在贿秦。赂秦而力亏，破灭之道也。”西汉的贾谊在过秦论中说：“然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，殽函为宫，一夫作难而七庙堕，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”结合你对秦灭六国和秦朝灭亡原因的认识，分析评论苏洵和贾谊的观点。,秦灭六国，最根本的原因是人民渴望统一，秦顺应了这一历史发展潮流，符合当时各族人民的愿望。其次是秦国商鞅变法比较彻底，封建经济得到发展，秦国逐渐成为七个诸侯国中实力最强的国家，为秦灭六国奠定了经济基础。再次，在秦灭六国中，采用了远交近攻的军事策略，各个击破。六国纷纷向秦割地求和是六国灭亡的表面原因。苏徇把这说成是唯一原因是错误的。六国破灭根本原因是分裂不符合人民的利益，再加上六国的任何一国都不具备实现统一的实力，所以面对秦国的强大攻势，才竟相割地求和，以求得苟延残喘。,秦朝灭亡的根本原因是：秦的暴政使社会生产遭到严重破坏，阶级矛盾越来越尖锐，终于导致农民起义的爆发，推翻了秦朝的统治。贾谊总结秦朝灭亡的原因为“仁义不施”，如果“仁义”指统治者以德治民，爱惜民力，不误农时，减轻刑罚，则这一观点有一定的合理性。但贾谊仍是站在地主阶级立场上，把陈胜起义说成是“一夫作难”，其目的在于维护地主阶级的统治。,功：,过：,总评：,功大于过，秦始皇是中国历史上一位杰出的政治家、有作为的皇帝，也是一位暴君。,1、灭六国统一全国，结束诸侯割据局面，顺应历史潮流，符合人民愿望。2、建立了中国历史上第一个统一的中央集权