《石钟山记》课件98236.ppt

江西省湖口县鄱阳湖东岸，有南北二山，南边的叫上钟山，北边叫下钟山。千百年来，关于名山的来历众说纷纭。宋代散文家苏轼曾亲自到石钟山考证其得名的原由，并写了一篇被清代桐城派代表方苞、刘大魁等人赞誉为“坡公第一首记文”的石钟山记。,石钟山,苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。本文是他由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写下了这篇文章。,石钟山记,苏轼,学习目标：,1.理解课文所阐发的人生哲理，学习作者反对臆断、重视考察的精神。,2.积累文言常用词语，了解文中的词类活用现象。培养文言翻译能力。,3.背诵全文。,壁下泛舟,彭蠡（）郦（）桴（）止响腾铿（）莫（）栖鹘()磔磔（）噌吰（）罅（）识（）无射（）窾坎（）镗鞳（）穴（）如乐（）作焉,朗读课文，疏通生字词：,l,l,f,kn,m,qh,zhzh,chnhn,xi,kunkn,tnt,zh,wy,xu,yu,朗读课文4511503400.mp3,注意下列字的读音：,莫（m）夜函胡（hnhu）汝识（zh）之乎,“莫”通“暮”。晚上。,“函胡”通“含糊”,“识”通“志”。知道。,归纳这篇文章的主要内容,自读、翻译、研讨,朗读第一段,1、水经注是谁的作品？他认为石钟山是怎样命名的？,2、李渤认为石钟山又是因为什么命名？,3、作者对两人的说法持何种态度？,研习、思考,下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。,人常疑之,今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！,得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。,余尤疑之,石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？,提出问题,译文：水经上记载：“鄱阳湖的出口处有座石钟山。”郦道元认为（这座山）的下面紧挨着深水潭，微风鼓动波浪，使水和石头互相撞击，发出的声音像大钟一样。,水经云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。,焉：语气词。（兼词，于此）,临：靠近。,鼓：振动,洪：大,搏：击、拍,水经和水经注,水经是魏晋时人所著的一部记载全国水道的地理书。,水经注是北魏著名地理学家、散文家郦道元(字善长，范阳涿鹿)所著。郦道元博采汉魏以来文献碑刻，考证经文正误，叙述了1000多条水道的源流经历、山川名胜，引用书籍多至437种，极大地丰富了原书。水经注虽属地理著作，但描写委婉曲折，文字峻洁明丽，文学上也有较高成就。,是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！,译文：这个说法，人们常常怀疑它。现在把钟和磬放在水里，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！,是：这,以：把,置：放,鸣：使发出声音,虽：即使,译文：到了唐朝李渤才开始寻访它的旧址，在水潭边上找到两块山石，敲击石头仔细听它们的声音，南边的那块山石声音重浊而模糊，北边的那块山石声音清脆而响亮，鼓槌停止了（敲击），声音（还在继续）传播，余音慢慢地消失。,至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾，余韵徐歇。,始：才,访：寻访,得：找到,扣：敲打,而：连词表承接,聆：仔细听,南声函胡：南边（那座山石）的声音重浊而模糊。函胡，通“含糊”,徐：慢,得潭上：状语后置,北音清越：北边（那座山石）的声音清脆而响亮。越，高扬。,腾：传播。,译文：李渤自认为找到了石钟山命名的原因了。但是（对）这个说法，我更加怀疑它。能敲打发出铿锵声音的石头，到处都是。可是惟独这座山用钟来命名，为什么呢？,自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？,之：石钟山命名的真正原因,然：但是,是：这,独：惟独,以：用,名：命名,石有声者：定语后置,是：这样,夜游石钟山，作者怎样描写月夜绝壁下的情景？苏轼实地考察，有没有遇难而退？结果如何？,指名朗读第二段，思考,译文：元丰七年六月初九日，我从齐安乘船出发到临汝去，（我的）大儿子苏迈将要去就任饶州府德兴县的县尉，（我）送他到湖口县，因而能够看一看人们所说的（名叫）石钟的山。,元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。,自：从,舟：乘船。名为状,适：往、到去,因：因而，于是。,得：能够,赴：赴任、就职,壁下泛舟,“但愿我儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”苏轼洗儿,纪年法,王公纪年法：王公即位年次纪年法。以王公在位年数来纪年。如左传。骰之战：“三十三年春，秦师过周北门。”指鲁僖公三十三年。廉颇蔺相如列传：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”年号纪年法：汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。如本文“元丰七年六月”，元丰：宋神宗的年号。岳阳楼记“庆历四年春”。年号干支兼用法。纪年时皇帝年号置前，干支列后。如扬州慢“淳熙丙申”，“淳熙”为南宋孝宗赵昚(shen)年号，“丙申”是干支纪年；核舟记“天启壬戌秋日”。干支纪年法：如五人墓碑记：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”“丁卯”指公元1627年。天干:甲乙丙丁戊己庚辛壬癸地支:子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥,寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。,译文：寺院里的和尚叫一个小孩拿着斧头，在杂乱的石头中间选择其中一两处敲击它，发出硿硿的声音，我仍旧笑笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，（我）独自和苏迈乘着小船，划到陡峭的山崖下面。,使：派,其：其中的,焉：形容词尾，同“然”,固：仍旧，还是,而：连词表修饰,莫：通“暮”，晚上,独：单独,大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。,译文：巨大的石头在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要向人猛扑过来（似）的；而山上栖息的老鹰，听到人的声音也受惊飞起来，喋喋地在高空中鸣叫；还有像老人在山谷中边咳边笑（似的）声音，有人说这是鹳鹤鸟。,侧：名词作状语,栖鹘（h）：宿巢的老鹰。鹘，鹰的一种。,且：一边一边,或：不定代词，有的，有的人。,磔磔（zh）：鸟鸣声。,译文：我正心惊害怕想要回去（的时候），却（听到）巨大的声音从水面上传来，声音洪亮像（击）钟（敲）鼓一样连续不断。,余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。,方:正要,心动:心惊,绝:停止,噌（chng）吰（hng）：这里形容钟声洪亮。,译文：船夫十分惊恐。（我）慢慢地观察它，原来山下面都是石洞和裂缝，不知道它们有多深，细小的波浪涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便形成这种声音。,舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。,舟人:船夫,大恐:十分惊恐,徐:慢,察:细看,之:代发声之处,则:同”乃”,原来是,罅:裂缝,焉:兼词”于此”.在这里,为:形成,涵淡澎湃：波浪激荡。,译文：小船绕到两山之间，将要进入港口，有一块大石头挡在水流的中心，（上面大约）能坐一百来人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前的噌吰声音相互应和，好像音乐演奏一样。,舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。,两山:上钟山和下钟山,港口:支流入口处,当:处在,空中:中间是空的,窍:窟窿,作:起,翻译为演奏,向：先前。,译文：于是（我）笑着对苏迈说：“你记得这些（典故）吗？”那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；窾坎镗鞳的声音，是魏庄子歌钟的声音。古时的人（称这座山为石钟山）没有欺骗我啊！”,因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”,因:于是,识:通”志”,记住，知道,之:代下文典故,者:表语气停顿,研习第三段、思考,1.在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？,2.作者对以上做法各持什么态度？,郦元,士大夫,渔工水师,陋者,言之不详,不肯夜泊绝壁下,知而不能言,（李渤）,考击以求,（叹）,（笑）,所以不传,（惜）,译文：凡事不是亲眼看到,亲耳听到,却凭主观猜测来判断的存在或不存在,可以吗?郦道元看到的,大概和我一样,但是说得不够详细。,事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆于余同，而言之不详；,目,耳:名词作状语,亲眼,亲耳,臆:名词作状语,凭主观,殆:大概,如何判定名词做状语？,表示动作、行为的特征或状态。如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”，意为“象鸟儿张开翅膀那样”。2表示动作、行为的对待方式。如“吾得兄事之”中的“兄”，意为“用对待兄长那样的礼节来对待”。3表示动作、行为所使用的工具。如“市中游侠儿得佳者，笼养之”中的“笼”，意为“用笼子”。表示动作、行为发生的地点。如“群臣吏民能面刺寡人之过者”中的“面”，意为“当面”。表示动作、行为的趋向。如“操军败，必北还”中的“北”，意为“向北”。6表示动作、行为的时间。如“岁赋其二”中的“岁”，意为“每年”。,士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知！,译文：（那些）读书做官的人终究不愿驾小船在夜晚停泊在陡峭的山崖下面，所以没有人能够了解（石钟山得名的真正原因）；,士大夫:有官职的人,终:终究,泊:停船,莫:没有谁,译文：（至于那些）渔夫（和）船工，即使知道（这些）却（又）不能用文字表达、记载。这（就是）世上没有流传下来（石钟山得名由来）的原因。,而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。,所以:的原因,言：指用文字表述、记载。,译文：可是（那些）知识浅薄的人，竟用斧头敲打（山石）的办法来寻求（石钟山得名的）原因，（还）自以为弄清了事情的真相。我因此记下这件事，叹惜郦道元（说法）的简略，并且嘲笑李渤（见识）的浅陋啊。,而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。,其实：（古）两个词连用。其，那，指示代词。实，事情真相，名词。（今）一个词。义为“实质上”。,陋者：浅陋的人。,以斧斤考击而求之：用斧头敲打石头的办法来寻求（石钟山得名的）原因。,游因质疑,郦说,游历解疑,看法,因声命名,方法,游感结论：,提出问题,解决问题,抒发感想,记,李说,人常疑之,余尤疑之,实地考察,事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？,课文结构,记叙,核心议论声源,议论重考察反臆断,描写潭上夜景,引入,生发,辅助,石钟山记与游褒禅山记异同：,相同点：,不同点：,1、叙议结合的安排和文章结构不同；2、议论事理的不同；3、记游的不同；4、文章风格不同;,通过记游来说明道理，叙议结合，前后呼应，事、理浑然一体，是两文的相同之处。它们与一般游记不同，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，它们也不同于一般议论文的写法，而是通过记游来说明事理。,石钟山记第一段是质疑，属议论部分；第二段是解疑，属记叙部分；第三段是结论，属议论部分，全文为“议论记叙议论”的三段式线性结构。,游褒禅山记主体分为记游和议论部分，前面记游山，后面发议论，它的记叙和议论是上下相对、两相配合的二合结构。,石钟山记通过质疑、释疑得出事理，事理极其简明，仅为一句话，不加阐释，也无须阐释。,游褒禅山记借记游内容为喻，对事理作逻辑严密的深入阐释，充分论说，有更多的说理成分、更强的论说文特点。,石钟山记的记游部分动用了多种表达方式，从整体来说是记叙，但其中又有不少描写,既以叙事过程的波澜起伏取胜，又以景物描写的生动形象取胜，叙事描写交相烘托。,游的记游部分扼要地交待游山的经过，概括地叙写景物，以记叙的简要明白取胜。,石钟山记缘事寓理，将记叙、议论与描写、抒情熔于一炉，率性而至，毫无雕琢痕迹，行文简洁而又随笔挥洒，轻快自如，写得颇有情致。,游借游说理，记叙、议论丝丝入扣而毫无旁骛，刻意追求，逻辑严密，析理精微，说理透辟，笔锋刚健有力。,解释下列横线的词,注意啦！,游因质疑,郦说人常疑之李说余尤疑之,游历解疑,夜游见闻,大石侧立栖鹘惊飞鹳鹤怪叫水声轰鸣,肯定命名,游感总评：不可臆断有无,议论为主提出问题,叙议结合解决问题,集中议论抒发感想,石钟山记,一、（议论）质疑,二、（记叙）解疑,三、（议论）事必耳闻目见，结论不可臆断有无,郦：水石相搏声人常疑之,李：击石之声余尤疑之,1、访问时间，同伴和机缘2、访问寺僧3、亲访之见闻4、访之所得,通假字,南声函胡，北音清越：函胡=含糊，重浊而模糊于乱石间择其一二扣之：扣=叩，敲击至莫夜月明：莫=暮，晚上汝识之乎：识=志，记住,1、微风鼓浪：,名词活用作动词，振动,鸣，使发声，动词的使动用法。,3、虽大风浪不能鸣也：,（1）词类活用,名词活用作动词，命名。,2、而独以钟名,1、舟行适临汝2、大石侧立千尺3、事不目见耳闻而臆断其有无4、夜泊绝壁之下,名词做状语,名词用作动词,使动用法,（2）古今异义,1、余自齐安舟行适临汝2、空中而多窍3、自以为得其实,古：往，到。今：适合，舒服。,古：中间是空的。今：天空中。,古：两个词连用。其，那，指示代词。实，事情真相，名词。今：一个词。义为“实质上”。,（3）一词多义,自自以为得之矣余自齐安舟行适临汝,焉崆崆焉微波入焉,始至唐李渤始访其遗踪始舍于其址是是说也，人常疑之所在皆是也,遗至唐李渤始访其遗踪使人遗赵王书,（才。副词）,（当初。副词）,（这。代词）,（这样。代词）,（遗留。动词）,（送给。动词）,的样子，词尾,自己。代词,（从。副词）,到那里。兼词,搏水石相搏森然欲搏人莫至莫夜月明故莫能知,得得双石于潭上因得观所谓石钟者鼓如钟鼓不绝微风鼓浪,（击，打。动词）,（抓，扑。动词）,（通“暮”，日落时。名词）,（不。否定性副词）,（得到，找到。动词）,（能够。助动词）,（一种乐器。名词）,（拍。名词作动词）,（1）古之人不余欺也,古汉语否定句中代词作宾语时，宾语需要前置。规律总结:否定词+代词（宾语）+动词,宾语前置,（2）余是以记之,宾语前置,1、宾语前置句,古汉语中代词作宾语时，宾语需要前置