部编版二年级下册语文（课堂教学课件）13 画杨桃

13画杨桃,1.认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等9个字，会写“图画、老师”等10个词语，能积累“靠、视”等生字拓展的词语。2.朗读课文，能读出对话的语气。3.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。,学习目标,我会认,靠,ko,依靠,而,r,班,bn,哈,h,审,shn,页,y,而且,班长,哈欠,审查,页面,视,sh,视线,s,严肃,晌,shng,抢,qing,嘻,x,悦,yu,诲,hu,晌午,抢夺,嘻嘻,悦耳,教诲,肃,do,倒,多音字,do,倒闭倒霉摔倒,倒影倒退倒立,t,结构,图画图片图形,组词,造句,这幅图画非常漂亮。,全包围结构,我会写,k,结构,课文课堂课程,组词,造句,老师要求我们把课文读熟。,左右结构,bi,结构,摆动摆放摇摆,组词,造句,细长的柳枝在微风中轻轻摆动。,左右结构,zu,结构,座位上座入座,组词,造句,他的座位在我的左手边。,半包围结构,jio,结构,交流交往交易,组词,造句,现在是我们交流心得的时间。,上下结构,h,结构,哈欠哈腰哈哈大笑,组词,造句,我昨晚没睡好，困得直打哈欠。,左右结构,y,结构,页码页面书页,组词,造句,这本书的页码标错了。,独体结构,qing,结构,争抢抢夺抢劫,组词,造句,大家不要争抢，人人有份。,左右结构,x,结构,嘻嘻嘻哈嬉皮笑脸,组词,造句,这个表演把她逗得嘻嘻笑。,左右结构,图画课摆动座位交给一页纸哈哈笑抢走嘻笑,靠近依靠可靠,注视仰视视而不见,抢先抢救抢夺,喜悦愉悦赏心悦目,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,整体感知,本文讲的是在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成的样子，遭到同学们的嘲笑，后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到，。,五角星,从不同的角度看杨桃,结果是不一样的,（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？,看到题目，你又想到了什么？,课文解读,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,“我”是怎么画杨桃的？,当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。,哈哈大笑,哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。这里指嘲笑。,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃,审视,想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？,（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。（2）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（学生表演朗读）,课内拓展,（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”,模拟对话语气：喜欢厌恶严肃惊奇和颜悦色,像五五角星。,像五角星。,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,和颜悦色：形容态度和蔼可亲。,联系生活，想象拓展,同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：。我想对循循善诱的老师说：。,课外拓展,感悟,当别人的看法、想法和自己不一样时