第15课探寻新航路 (4).ppt

第五单元步入近代第15课探寻新航路,授课人：广东省信宜市大成二中邓雪凤,部编版九年级历史上册,葡萄牙首都里斯本的“地理大发现纪念碑”,导入新课,学习目标,1.了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实；初步理解新航路开辟的世界意义。2.识读地图新航路的开辟；归纳完成有关新航路开辟情况的表格。3.感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。,十五、十六世纪之交，西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。新航路的“新”是相对于东西方交往的传统路线而言的。,新航路的含义,假如你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？,讨论,目标导学一：探寻新航路的热潮(必要性及可能性),假如你就是当时的一位航海家，需要具备哪些条件，你才能够进行远洋航行呢？,三、奥斯曼土耳其帝国控制了东西方传统的商路，高额利润使西欧人渴望寻求通往东方的新航路。,一、商品经济发达，渴求开拓新的贸易市场,二、马可波罗行纪在西欧社会掀起一股向东方寻找黄金的热潮,新航路的开辟的原因：,新航路的开辟的条件：,1.地理知识的进步（开始相信地圆学说）,2.航海技术的进步（罗盘针和计算纬度的星盘等的应用）,3.造船技术的进步（多桅多帆海船）,多桅帆船,圣玛利亚号哥伦布的旗舰,重130吨，长约35米，甲板长18米，有3根桅杆，并备有角帆。,4.拥有强大的物质基础（西班牙和葡萄牙王室的支持）,根据课文内容，绘制四位航海家航行的航线图。,合作,目标导学二：新航路的开辟（过程）,达伽马,麦哲伦,情况一览表,太平洋,大,西,洋,太平洋,印度洋,亚洲,欧洲,非洲,大洋洲,北美洲,一个中心,两个方向,两条航线,四个人物,欧洲,东,西,西欧非洲（好望角）印度,西欧亚洲美洲西欧,哥伦布、麦哲伦,迪亚士、达伽马,发挥你的想象,假如你就是当时其中的一位航海家，在航行过程中你可能会遇到哪些困难呢？,1520年11月28日星期三，我们越过海峡，进入太平洋。在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。我们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。但是它们经过风吹日晒和雨淋，已经十分坚硬，我们只好把它们放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，这样才能吃下去。我们还常常吃木屑。有人卖老鼠然而，即使这样也找不到老鼠了。引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述,航海之旅,勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难等,你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？,达伽马,麦哲伦,这些航海家去到美洲、印度等地方之后，对欧洲产生哪些影响？世界发生了哪些变化？,探究,目标导学三：新航路开辟的影响,对欧洲,引发商业革命,商业贸易范围的扩大（欧洲全球）商业贸易中心的转移（地中海大西洋沿岸）商业贸易种类的增加,欧洲商业革命,促进资本主义的产生和发展,对世界,地理发现之旅,会合交融,孤立封闭,连为一体,与世界会合,探寻新航路的原因,探寻新航路的过程,探寻新航路带来的影响,为什么要？,为什么能？,迪亚士,达.伽马,哥伦布,麦哲伦,对欧洲,对世界,探寻新航路,课堂目标回归,随堂训练,1.16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时（）A寻找黄金是为了传播基督教B输出黄金是殖民扩张的重要方式C黄金是推行外交政策的唯一手段D追求黄金是新航路开辟的推动力之一,D,2.新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是（）A.麦哲伦B.哥伦布C.迪亚士D.达伽马,B,3、新航路开辟后，美洲的烟草、可可、马铃薯等作物由西班牙人带回欧洲，后来又传到其他地区；麦子、水稻、甘蔗、葡萄等则随欧洲移民一起进入美洲。这段材料说明新航路的开辟（）A、使世界连成了一个整体B、促进了资本主义的发展C、加速了洲际间物种交流D、破坏了美洲的生态平