《ieueer》拼音拼读课

精选文库ie，e，er 备课人：寿光市古城街道古城小学 王贻芳【课 型】拼音拼读课【教学目标】1.正确认读复韵母ie，e，er和整体认读音节ye、yue、读准音，认清形。2. 正确拼读声母和ie e组成的音节，知道j、q、x和e相拼上两点要省略的拼写规则。3.通过读句子，儿歌，正确拼读声母和ie e组成的音节和整体认读音节ye、yue。【教学重点】 学会复韵母ie，e，er和整体认读音节ye yue的正确认读；声母和ie，e组成音节的正确拼读。【教学难点】er的正确发音；知道j、q、x和e相拼上两点要省略的拼写规则。【教具准备】 字母卡片、音节卡片。【教学过程】一、激发兴趣，引入教学 课件出示月夜椰林图。小朋友，老师看见了一张美丽的照片，大家看，照片上有什么景色呢？引出复韵母ie和e。 二、学习复韵母ie和e 1.看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，并通过图得到儿歌“一棵椰树ie ie ie”。板书ie。 教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）注意老师的口形。（纠正学生不到位的读音）分组读、齐读。师：现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你能告诉我戴在谁的头上吗？（复习声调规律儿歌），指导学生反复读ie的四个声调。2.看插图说话，引出e：图上画着什么？启发学生回答“月亮”，并通过总结得到“一轮圆月e e e”。板书：e教师范读e，出示复韵母e。看老师读e，注意口形是怎样变化的？（先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。）练读e的四个声调。三、学习整体认读音节ye yue1.师：ie和e是韵母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？2.比较韵母ie e与整体认读音节ye yue在字形上有什么变化。（韵母ie的左侧是i，整体认读音节的左边是y）3.启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略的规则。提醒学生小有礼貌，见了大y就摘帽。4.练读ye yue的四个声调。（生标调，自由读、抽读、组词读）y y y y yu yu yu yu y 椰树 y 爷爷 y 田野 y 叶子5.学记字形变换歌，巩固ye yue。 ie ie ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye ye ye。e e e，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue yue yue。四、课中操点点头，伸伸腰，我们来做课中操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考，你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！五、学习特殊韵母er。 1.出示插图，这是什么？（这是耳朵。） 2.教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，它不是一个复韵母，它发音时舌头要往上卷。er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节，可是，er是个小淘气，他和谁也不团结，只能自己独立成音节了。3.读er，练习er的四声。 r r r r小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。六、学习声母n l与e， j q x与e相拼的音节。1.出示：pi、di，bi，xi，qi，ji。ne le jue que xue2.对比两组音节，你发现了什么？强调j q x与e相拼时上两点省略的规则。3.引导学生自己练习拼读、同桌互相读一读。4.指名读，“开火车”读，达到熟练拼读的目标。七、拓展练习。1.读一读。xio d di，i xu x，d sh xi z zu x t 。yu er u zi sh sho。sh y lu xi li，z do w de jio。2.儿歌。xu zhe y er yu，xu zhe m er po，xu zhe xio nio fi，xu zhe t zi tio。八、课堂小结。这节课我们学习了复韵母ie，e和特殊韵母er的音形、书写、四声，又认识了两个整体认读音节ye和yue，大家也特别注意e和y相拼时，e上两点要省写；发er时是卷舌，er是单独作