人教版五年级下册数学《第4单元分数的意义和性质 第3课时真分数和假分数》教学课件_第1页
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,第3课时真分数和假分数,第4单元分数的意义和性质,人教版五年级数学下册教学课件,1.用分数表示图中的阴影部分。,2.填空。57=913=（）（）=（）（）,一、复习导入,47,79,（）,（）,13,34,4,7,9,7,57,913,二、探究新知,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,1,分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。,这些分数比1大还是比1小？,把1个圆作为单位“1”。,（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。,分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。,这些分数比1大还是比1小？,2,把1个圆作为单位“1”。,1.通过对圆形涂色表示出这4个假分数。你有什么发现？,是1个圆；是1个圆多个圆；是1个圆多个圆；是2个圆多个圆；,4.提问：你能说几个带分数吗？,练习：用分数表示各图的涂色部分。,(),(),1.下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。,13,33,53,16,56,76,136,13,33,53,16,56,76,136,看一看，表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。,三、巩固练习,2.写出下面图形所表示的分数，并说明理由。,（）,（）,（）,3.下面这些分数哪些是真分数，哪些是假分数？为什么？,（）,（）,（）,（）,（）,（）,真分数,假分数,真分数,假分数,假分数,假分数,四、课堂小结,1.分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。2.像2，1，这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。带分数都大于1。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国
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