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文档简介
第六课时汽化与液化升华与凝华,一、六个物态变化:,要吸收热量的三个物态变化是:熔化、汽化、升华;要放出热量的三个物态变化是:凝固、液化、凝华。,例1、在大热天,冰棍“冒出”的“白气”向下飘。产生这一现象的原因:一是由于冰棍周围的空气降温之后,空气中的水蒸气发生产生白雾;二是由于白雾的比空气的大。,液化,密度,例2、用蒸笼蒸馒头,是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢?小明仔细观察后发现:高温的水蒸气经过多层蒸格向上升,遇到冷的蒸笼盖时,大量水蒸气发生现象,很多热量,使层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前,先将手沾点水,这样做主要是利用,使手不会被烫伤。,液化,上,水蒸发吸热,放出,例3、夏天,喝冷饮时往往会向盛饮料的杯中加些冰块,一会儿冰块不见了,发生的物态变化是,过一会儿,杯子的外壁出现了许多小水珠,发生的物态变化分别是。例4、下列的物态变化中,属于放热过程的是:()A、冰熔化成水B、衣箱里的樟脑球逐渐变小C、湿衣服变干D、从冰柜取出的冷饮冒“白气”,熔化,液化,D,例5、下列关于物态变化说法正确的是:()A、樟脑丸变小了,属于汽化现象B、太阳出来雾散了,属于汽化现象C、开灯的瞬间,灯丝烧断了,属于液化现象D、冬天玻璃窗上的冰花,属于凝固现象例6、冬天,当气温急剧下降时,大熊山上很多树枝都挂满晶莹白色的雾凇。产生这种现象的物态变化主要是()A凝华B升华C凝固D汽化,B,A,例7、在舞台上喷洒干冰(固态二氧化碳)可以产生白雾,形成所需的效果。这种雾气是()A、二氧化碳气体迅速液化而形成的水液滴;B、干冰迅速溶化后再蒸发形成的气体;C、干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及小水珠凝固形成的小冰晶;D、干冰迅速升华变成气体;例8、下列对有关气象变化评述正确的是()A、露的形成是熔化现象B、霜的形成是凝华现象C、雾的形成是汽化现象D、雪化成水是液化现象,C,B,二、蒸发和沸腾是汽化的两种方式。1、在任何温度下只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。2、在一定温度下在液体表面和内部同时发生的汽化现象叫沸腾。3、蒸发要吸热,有致冷的作用;沸腾时要继续吸热,但温度保持不变。4、液体沸腾时的温度叫沸点,不同的液体有不同的沸点,同一种液体的沸点与液体表面的大气压强有关。5、使气体液化的方法是降低温度和压缩体积。,例1、如图6是水沸腾时观察到的实验情景,本实验中水的沸点是_,已知标准大气压下,水沸腾时的温度是100,则此实验环境的大气压_(选填“大于”、“等于”或“小于”)1标准大气压,水沸腾过程中温度保持不变,但需要不断_(选填“吸收”或“放出”)热量。,98,小于,吸收,例2、高压锅容易把食物煮烂,是因为锅内水面上方的气压1个标准大气压,锅内水的沸点100。(填“大于”或“小于”)例3、将一支温度计从酒精中取出,它的示数将再。例4、夏天吃冰棍感到凉爽,夏天站在通风处也感到凉爽,前者是,后者是。例5、对手吹气感觉冷,而对手哈气却觉得暖和,前者是由于发生,后者是由于发生。,大于,大于,下降,上升,熔化吸热,汽化吸热,汽化要吸热,液化要放热,例6、冬天,医生检查牙齿时,常把小镜子放在酒精灯上适当烤一烤,然后再伸进口腔内。这样做的主要目的是()A、防止接触口腔时病人感到太凉B、进行消毒C、镜面不会产生水雾,可以看清牙齿D、防止镜框受热膨胀,致使镜片脱落,C,例7、目前有些饭店安装了热风干手器,打开它就有热风吹到手上,使手上的水很快蒸发掉,使水快速蒸发的原因是:()A、加快了水面附近空气的流动并提高了水的温度B、提高了水的温度并增大了水的表面积C、加快了水面附近空气的流动并增大了水的表面积D、加快了水面附近空气的流动,提高了水的温度并增大了水的表面积,A,例8、扇扇子觉得凉爽的原因是()A、扇来了凉风B、增大了液体的表面积C、扇扇子加快了空气的流动速度,从而加快了蒸发,蒸发要吸热。例9、下列事例中,哪个措施的目的是为了减慢蒸发()A用电吹风机吹湿头发B将湿衣服晾到向阳、通风的地方C将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内D用扫帚把洒在地面的水向周围扫开,C,C,例10、小明和小华分别用相同的灶具和锅来煮鸡蛋,两人的锅中都加入同样多且足够的水、同样多的鸡蛋。当锅中的水烧开后,小明仍用强火煮,小华改用文火煮,但仍保持锅中的水沸腾,直到鸡蛋煮熟。关于他们两人的方法,以下说法正确的是()A小明的方法比小华的方法省燃料,且省时间B小明的方法比小华的方法省燃料,但费时间C小华的方法比小明的方法费燃料,但省时间D小华的方法比小明的方法省燃料,所用时间相近,D,例11、高山上煮饭不易熟,最能有效解决这一问题的方法是()A用猛火加热B延长加热时间C用高压锅煮D以上方法都不行例12、被质量相同的100的水蒸汽烫伤比100的水烫伤更严重些,这是因为:()A、水蒸汽比水的温度高些B、水蒸汽传热比水快些C、水蒸汽液化时要吸收大量的热D、水蒸汽液化时要放出大量的热,C,C,课时作业:1、物态变
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