苏教版六年级数学下册第一单元《认识扇形统计图》优秀教案VIP

邗江区学校小学数学集体备课教案主备人: _ 主备学校： 总第 课时课 题认识扇形统计图授课时间教 学内 容 教科书第1-2页例1和练一练，完成练习一第1-3题。补充习题第1页。教 学目 标1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。重 点难 点重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。教 具学 具课件ppt板书设 计预习要求教学过程设计教学流程个性化修改板块一情境导入出示中国地图，告知学生不同的颜色表示不同的地形。出示我国陆地各种地形面积的统计表。地形平原丘陵山地高原盆地面积（万平方千米）115.295.04319.68249.6180.48师：从表中你能获得哪些信息？利用EXCEL自动生成条形统计图。引导：这是我们熟悉的条形统计图，条形统计图有什么特点？从图中你还能知道些什么？（条形统计图不仅可以清楚地看出数量的多少，而且更便于比较！）设疑：如果我们想知道每种地形面积各占全全国总面积的百分之几，你还能从上面的条形图中看出来吗？该怎么办？自主探究体验感悟利用EXCEL自动生成扇形统计图。揭示课题：这样的统计图叫做扇形统计图，今天这节课我们就来认识扇形统计图。一、认识统计图的结构提出要求：仔细观察这幅扇形统计图，你能从中获得那些信息？先独立思考，再与同学交流。小组讨论后集体交流：1.扇形统计图中的圆表示什么？2.这个圆被分成了几个部分？3.各个部分都是什么形状？4.每个扇形分别表示什么？5.扇形的大小说明了什么？6.从这幅扇形统计图中你还能想到些什么？二、认识扇形统计图的特点1.同时出示条形图和扇形图，引导：同学们看，这两幅统计图都描述了我国陆地各种地形分布情况，你觉得它们各有什么特点？2.学生交流后总结：条形统计图可以清楚地看出每种地形的面积，便于比较；扇形统计图不仅能直观地看出每种地形面积的多少，而且能清楚地看出各种地形面积同全国总面积之间的关系。三、通过计算强化对扇形统计图的认识谈话：我们知道，扇形统计图是用不同的扇形来表示数据，扇形统计图可以清楚表示出各部分数量和总量之间的关系。根据“我国陆地总面积大约是960万平方千米”这一条件，以及扇形统计图中的数据，用计算器算出各种地形的面积。延伸拓展实践应用1、指导完成“练一练”提出要求：观察题中的两幅统计图，在小组里说说你能从图中知道些什么。追问：左边图中的圆表示什么？右边图中的圆呢？中国人口占世界人口的百分之几？中国耕地面积呢？引导：比较这两幅统计图中的数据，你还能想到什么？2、练习一第1题观察题中的两幅统计图，从图中你能知道些什么？你认为小华家两天的食物搭配各有什么特点？哪一天的食物搭配更合理一些？3、练习一第2题根据花生的面积占果盘的20%，估计其他几种干果大约占百分之几？再说说怎样估计的？4、练习一第3题 根据统计图，你能知道些什么？用计算器计算，并填写统计表。根据统计表你又知道了什么？5、联系生活谈话：扇形统计图在日常生活中有着非常广泛的应用。下面是某校同学用扇形统计图表示的、与手机有关的一组调查数据，我们一起来看一看。某校学生拥有手机情况统计图 2013年3月某校学生手机购买资金来源统计图 2013年3月某校学生对手机负面影响的评价统计图 2013年3月讨论：从上面的统计图中分别可以获得那些信息？根据这些信息，你觉得应该对这个学校的同学说些什么？启发：如果要想知道上面统计图中每个部分所表示的具体数量，还需要知道什么条件？如果要把这里的一幅扇形图