化学人教版九年级上册课题1 燃烧和灭火[001].ppt

,燃烧和灭火,正定镇中学房荣玲,【学习目标】1.认识燃烧的条件并能解释一些燃烧的现象。2认识灭火的方法及原理【学习重点】燃烧条件的探究【过程与方法】创设情景提出问题探究活动分析讨论结论应用,情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度，团队合作的精神，提高学生学习化学的兴趣。,说到火，我们就会想到燃烧，火是物质燃烧时的一种现象,燃烧和灭火,我已经知道,共同点：发光、放热、氧化反应,通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。,燃烧,当我们利用燃烧时，燃烧是否随时都能发生？,燃烧是否需要什么条件呢？,探究实验,燃烧的条件,石块,木条,点不着,点着了,实验一,总结：物质必须具有可燃性即本身是可燃物,用酒精灯分别点燃石块和木条,实验二,熄灭了,总结：可燃物要与氧气接触,点燃的小蜡烛，将其用烧杯罩住,实验三,纸条,煤块,很快燃烧了,很久才燃烧,总结：可燃物达到燃烧所需要的最低温度即可燃物的着火点,将纸张和煤块用酒精灯点燃，比较点燃的难易,在通常状况下一些常见物质的着火点,注：着火点是物质本身的一种属性不能改变,同时俱备，缺一不可,你知道燃烧的条件了吗？,（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到可燃物的着火点。,燃烧条件的验证,看一看：,出现什么现象？,试管中的白磷燃烧，产生大量白烟,红磷不燃烧；水中的白磷不燃烧。,温度达到可燃物的着火点,试管1、2对比说明燃烧需要什么条件？,可燃物必须与氧气接触,有试管1和水中的白磷对比，说明燃烧需要达到什么条件,想一想：如何使水中的白磷燃烧呢？,用试管扣住热水中的白磷后白磷燃烧，说明燃烧还需要什么条件?,想一想：燃烧是否只为人类带来益处呢？,请同学们用不同的方法熄灭燃烧着的蜡烛,灭火大比拼,可供选择的物品:沙子、抹布、水、剪刀、烧杯、扇子,想一想：大家用到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？,1、“剪”2、“盖”、“沙子”、“罩”、“湿布”3、“吹”、“扇”、“水浇”,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,灭火就是,破坏其中任意一个燃烧的条件,清除可燃物（或使可燃物与其他物品隔离）,隔绝氧气（或空气）,降低温度到可燃物的着火点以下。,灭火的原理,清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离,隔绝空气（或氧气）,降低温度到可燃物的着火点以下,燃烧的条件是1、物质具有可燃性2、与氧气充分接触3、温度达到着火点（三个条件同时具备）,总结与回顾：,燃烧条件与灭火原理的对照：,灭火的原理,1隔离可燃物,2隔绝氧气,3降温到该物质的着火点以下。,1.（2013河北省28）小明设计的探究燃烧条件的实验如图9所示。请回答下列问题。（2）A处红磷燃烧，B处红磷不燃烧，由此得出的燃烧条件是。（3）熄灭A处火焰，可采用的方法是（写出一种即可）：。,直击中考,直击中考,2.（2011河北28）水蒸气能点燃火柴吗？做如图12所示实验，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；把火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速从蒸气中移开，火柴燃着了