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文档简介

第二章相交线与平行线,判定方法1同位角，两直线平行.,判定方法2内错角，两直线平行.,判定方法3同旁内角，两直线平行.,回顾检测,平行线的判定,相等,相等,互补,（1）理解并掌握平行线的性质（2）经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般方法（3）能够利用平行线的性质，结合其判定解决一些问题,学习目标,任意画出一组平行线被第三条直线所截，并标出一对同位角探究活动一1.把标出的一对同位角用量角器量一下，看看它们的度数有什么关系？2.小组内检查一下其他同学所量的同位角，是否也有这样的关系？3.由此，你得到什么结论？与同伴交流.,任务一,探究活动二（1）如图，已知ab，那么2与3有什么大小关系？（并说明理由，推理过程写在练习本上）（2）由此你得到什么结论？（与同伴交流结论）,3,任务二,探究活动三（1）如图，已知ab，那么2与3有什么数量关系？（并说明理由，推理过程写在练习本上）（2）由此你得到什么结论？（与同伴交流结论）,3,任务三,如图，已知ABCD，AECF，A=39，C是多少度？为什么？,巩固新知,解：ABCD，C=1AECF，A=1C=AA=39，C=39,1,1.如图，已知平行线AB、CD被直线AE所截(1)从1=110o可以知道2是多少度?为什么？(2)从1=110o可以知道3是多少度？为什么？(3)从1=110o可以知道4是多少度？为什么？,课堂检测,小结与作业,1、今天有什么收获？2、你还存在哪些疑问？3、作业：学练优本课时内容。,解:A+D=180o.理由如下：ABDE(已知)A=_()ACDF(已知)D+_=180o()A+D=180o（等量代换）,如图2,若ABDE,ACDF，请说出A和D之间的数量关系，并说明理由
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