常见传染病的预防 (3).ppt

,常见传染病的预防嘉陵区思源实验学校相小平,14世纪发生在欧洲的鼠疫（黑死病），死亡了2000万人，减员约14。17至18世纪发生在欧洲的天花，造成1.5亿人死亡。19世纪末至20世纪在亚欧美非发生的鼠疫，导致1000万以上人死亡。1918年发生在亚欧美非的流感，则使2500万人死亡.,人类历史上还有不少重要的传染病,结核病（在1949年以前的中国，占各种死因的首位）、疟疾（甲古文中有记载）、伤寒（20世纪30年代以前，在世界各国广泛流行）、流行性脑膜炎（世界上有30多个国家流行）、白喉（15831618年爆发第一次世界大流行）、细菌性痢疾（公元前4世纪，希波克拉底已认识此病）、炭疽（抗生素出现之前死亡率在2030）、麻疹（婴幼儿常见的病毒性急性传染病）、斑疹伤寒（在第一次世界大战期间被称为“战争瘟疫”）等。,学习目标,1、知道传染病的概念；2、能区分常见的传染病与非传染病；3、掌握传染病流行的三个基本环节及其预防措施,传染病是由病原体（细菌、病毒和寄生虫）感染人体后引起的带有传染性的疾病。,什么是传染病？,传染病的特点：,传染性,流行性,同学们，你们知道哪些传染病呢？,传染病的种类,呼吸道传染病,肠道传染病,接触性传染病,性传染病,虫媒、动物疫源传染病,血液性传染病,流行性感冒肺结核麻疹腮腺炎,霍乱痢疾甲肝肠道寄生虫病,沙眼红眼病疥、癣,梅毒淋病艾滋病,疟疾乙脑狂犬病鼠疫,乙肝丙肝艾滋病,对家庭的危害：,对社会的危害：,对个人的危害：,1.损害健康，危机生命2.影响个人学习，工作和生活3.影响正常的生长发育,1.可能传染给家人并损害其健康2.耗费精力和金钱，加重家庭负担,1.危害整个人类的健康2.消耗社会财富，影响社会发展3.迅速传播或会导致社会恐慌,传染病的危害,合作探究,在自己的手上轻轻撒上花露水，手上就会有香味。然后你和第二同学握手，第二个同学和第三个同学握手，以此类推，每个同学握过的手，自己闻闻手上有没有花露水的味道？,趣味游戏,假如花露水代表病原体,请试着描述一下它到底是怎么传播的呢?,传染源,传播途径,易感人群,1、传染源：,体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人或动物，包括病人、病原体携带者和受感染的动物。,传染病流行的基本环节：,2、传播途径：,病原体在外环境中经历的全部过程。,3、易感人群：,对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。,各抒己见：,我们要怎样做才能预防传染病呢？你有预防传染病的经历吗？,传染源,易感人群,禽流感,消毒,传播途径,如何预防传染病？,缺少任何一个环节，传染病都不能流行,我们中学生是群居团体，生活、学习基本都是多人在一起，一旦有人感染了传染病，很有可能会引起一定范围的传播和流行。那么，作为集体生活中的一员，我们在校期间应该怎样预防传染病呢？,拒绝病从口入,1、注意个人卫生，培养健康的生活习惯,2、创造良好的环境卫生,3、参加体育锻炼提高身体抵抗力,4、在疾病流行期，采取必要地防护,1、下列各种病症中都属于传染病的是（）A、胃病、非典型性肺炎、肺结核B、血吸虫病、神经炎、淋病C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病D、水痘、胃癌、疯牛病2、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（）A、隔离并彻底治疗病人B、对病人的餐具进行消毒C、不随地吐痰D、消灭吸血昆虫3、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（）A、控制传染源B、保护易感人群C、切断传播途径D、控制传播媒介4、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，属于（）A、控制传染源B、保护易感人群C、切断传播途径D、以上都不是,C,B,B,C,通过这一节课的学习，你学到了哪些知识,面对最近的天气变化，感冒的同学变多了，我们应该怎么预防呢？,预防措施,经常开窗通风，保持室内空气新鲜搞好环境卫生，保持室内和周围环境清洁养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，勤洗手保持良好的生活习惯，多喝水经常锻炼身体，保持均衡饮食注意劳逸结合，提高自身抗病能力根据天气变化适时增减衣服，避免着凉,1传染病是由(寄生虫或细菌病毒)侵入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。,2传染病的特点：,3传染病的流行必须具备三个环节：,4预防传染病的主要措施：