师生交往 (2).ppt

老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程。老师像什么？老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师像什么？老师像园丁，把幼小的我们培养成一个懂得知识的大树。老师像什么？老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。,老师像什么？老师像知心朋友，把关爱和温馨播种，收获着信任和尊重。老师像什么？老师像我们的母亲，天天陪伴在我们的身边，告诉我们一些丰富多彩的知识。老师像什么？老师像我们的父亲，永远严格督促我们，不要把青春的时光虚度,是老师给了我们那么多的知识，老师，我爱您！,第六课师生之间,第2框师生交往,人教部编版七年级道德与法治上册,张果屯镇初级中学胡晓娜,学习目标：,知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确对待老师的表扬和批评；掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，在日常生活中以实际行动尊重老师。情感态度价值观目标：培养尊重老师、理解老师、热爱老师的情感。,一、教学相长,亚里士多德与柏拉图,从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？,各抒己见,教学相长,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。,一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）,另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）,教学相长的内涵,怎么做？,小组活动,（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？,帮小奇解苦恼,教学相长,1、面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,2.学会正确对待老师的表扬和批评,小结,二、亦师亦友,新知讲解,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,师生交往的良好状态亦师亦友,探究与分享,思考：1王亚南的故事对你有什么启发？2如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,王亚南的故事,调和师生矛盾,小剧场：,小红、小强两人利用午休时间去看望因病住院的同学小东。回校时因途中堵车迟到了。（两人步履匆匆，三步并作两步的爬楼梯）小红：糟了，我们迟到了。小强：怕什么，我们又不是去玩。小红：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。（两人出现在教室前，齐喊：“报告”！）,情景剧1请每个小组分角色续演故事；2每个小组分别设计和表演两个不同版本的结尾；3比较不同的结尾分别会给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。,与老师发生矛盾怎么办,1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。,方法与技能,亦师亦友,建立良好师生关系的要求,小结：（1）彼此尊重（2）关心老师、理解老师,课堂小结,这节课我们收获了什么？,拓展空间,1.寻找老师打动你的瞬间，不要忽略那些你平时不太喜欢的老师。2.用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。,随堂训练,1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列对此认识不正确的是（）A学生的学习离不开老师的引领和指导B学生与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”C学生与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步D对于老师的引领和指导，作为学生要绝对地接受，不能提出自己的观点,D,2.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B主动参与、勤学好问C真诚、恰当地向老师表达观点和见解D与老师分享学习感受、学习成果,随堂训练,A,随堂训练,3.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是()A表扬是肯定，批评是蔑视B表扬是鼓励，批评是鞭策C表扬是爱护，批评是放弃D表扬是溺爱，批评是打击,B,4.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（）.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气,随堂训练,C,5.在日常生活中，我们要尊敬老师