教科版科学三年级上册第二单元 空气测试卷（1）

教科版科学三年级上册第二单元 空气测试卷（1）姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 玻璃瓶里装有一瓶空气，我们可以往里面打进一些空气，也可以从瓶中抽出一些空气。这种现象说明（ ）。A空气只可以被压缩B空气只可以被扩张C空气既可以被压缩，也可以被扩张2 . 用天平称充足了气的气球,结果比原来重了2.4克，下列说法错误的是（ ）。A空气有质量B空气没有质量C空气可以被称量3 . 空气是一种（ ）A单一的气体B由三种气体组成的气体C混合气体4 . 空气是一种（ ）。A单一的气体B由两种气体组的C混合气体5 . 假如我们要进行空气传递游戏，你认为装在哪个容器中最合适呢（ ）A塑料杯B碗C自封口塑料袋6 . 一个物体被包进黑布里,（ ）不是对这个物体观察的结果。A它没有气味B它是固体C它是红色的7 . 放气后的气球与放气前相比，质量（ ）。A不变B变重C变轻8 . 在两个吸盘紧紧地吸在一起的实验中，成功的关健是（ ）。A吸盘的材质B吸盘的大小C把里面的空气全部挤压出来9 . 在两个同样大小的塑料袋里分别装满水和空气，称量比较的结果是（ ）。A装满水的塑料袋重B装满空气的塑料袋重C两个塑料袋一样重10 . 在测量液体多少时，常用的单位是（ ）A毫升B毫克C毫米D米11 . 空气和同它质量相当的物品相比，其特点是（ ）。A体积相同B体积大C体积小12 . 下面选项中，（ ）最容易被压缩。A冰块B矿泉水C空气13 . 关于空气的表述，不正确的是。（ ）A空气像水一样能流动B空气没有气味，没有颜色C空气有一定的形状14 . 在用注射器证明空气可以被压缩的实验中，怎么做可以证明被压缩的空气有弹力？（ ）.A反复按压活塞B用力向上拉活塞C松开按压的活塞，观察活塞有什么变化二、填空题15 . （_）没有固定的形状，但有确定的体积和质量。16 . 降水量的单位是_。17 . 谜语：一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。（打一物质）这种物质是_。18 . 风向是指风（_）的方向，风向可以用（_）来测量。19 . 把两只充足气的气球分别挂在小棍的两端，使它们保持平衡，然后刺破其中的一只，小棍不平衡了，这说明（_）。三、判断题20 . 我们生活在空气当中。（_）21 . 用手按压装满空气的塑料袋的一端，塑料袋的另一端会鼓起来。（_）22 . 妈妈在炒菜时，其他房间也能闻到香味，说明空气在流动。（_）23 . 所有的物体具有热胀冷缩的性质。（_）_24 . 铁的生锈与水的多少有关，与空气无关。（_）四、连线题25 . 把各种物品与对应的物质形态用线连接起来。氧气液体橡皮固体空气气体牛奶石头五、综合题26 . 比较食用油和水有哪些相同和不同？水食用油27 . 如图所示，拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中挥动几次，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得_，这时，塑料袋内装满了_。下面是小明在做“纸团遇水是否变湿”的实验时遇到的一些问题，请你帮助他解决。28 . 在装水的水槽里撒一些（ ），可以方便观察水位的变化。A沙B塑料泡沫C回形针29 . 杯子应该怎样放入水中，纸团才不会湿呢？（ ）A倾斜倒扣B竖直倒扣C前面两种方法都可行30 . 在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中继续进行实验。如果不再注入空气，我们能观察到的现象是（ ）。A水仍不进入，纸不湿B水部分进入，纸不湿C很多水进入，纸变湿小明利用一节3厘米长的蜡烛和一个透明玻璃杯来继续研究空气的特点，你也可以跟着小明一起来做一做。31 . 如图1所示为实验所需材料，小明把蜡烛点燃后，盖上玻璃杯，观察到的现象是_。32 . 小明在小蜡烛的两旁，玻璃杯盖上时会在压住的地方各放一个一元硬币，点燃小蜡烛，使烛焰燃烧稳定后，盖上玻璃杯，如图2,所示。这一次观察到的现象是_。33 . 这个实验说明（ ）。A空气加热后会上升B空气可以帮助燃烧C空气的流动会形成风34 . 你认为需要把杯子垫到多高，蜡烛才可以一直保持燃烧，请把你的想法用图文结合的形式画在下面的方框中，接着做一做，并试着解释一下原因。我的解释： _。35 . 我们把一根干燥的一次性筷子放在桌子上，上面盖上报纸。注意，让筷子的吉露在桌面外，如图1。用力压紧报纸，让它和筷子之间没有缝隙，呈紧密状态，如图2。拿擀面杖或金属勺等硬物迅速敲击筷子露出的部分，报纸动都没动，筷子已经应声而断，如图3。报纸上方有空气，空气有重量，会对报纸产生压力（大气压力）。如果不用硬的东西敲击，而是轻轻地用手指往下压一压筷子，报纸就会被轻易地抬起来。这是因为报纸和筷子之间进入了空气，大气压力的影响已经不复存在了。“气功”断筷的原因有（ ）。A大气压力B大气摩擦力C大气阻力第