5.1 认识分式(2)

北四大板块8年级(下)，第5章分数，5.1知道分数(2)，并进行复习，1，中，a中分数的数量()A.2 B.3 C.4 D.5，2，要使分数有意义，a要使分数的值为零，则a的值为.如果、3、a=3、b=5，则分数值是什么？你怎么做到的？你认为分数和分数有相似的特性吗？测试你(可以和同事交换)，(1)=的依据是什么？解决方案：根据分数的基本特性，将分数的分子和分母都相乘或除以相同的非零数字。分数的值保持不变。(2)你认为分数相同吗？什么？I，填空，然后回答以下问题：新知识探索，a等于0吗？怎么了？A0，类比分数的基本特性，找到了什么？，填空，回答以下问题：探索新知识，类比分数的基本特性，你发现了什么？x的要求是什么？x0，新已知的归纳，分数的基本特性：分数的分子和分母都乘以不等于相同零的整数(或除以)，分数的值保持不变。容易出错的点提示：1，不同时乘以或除以分数的分子和分母；2，分数的分子和分母不同时相乘或除以相等的整数。例2，下一个方程式的右边如何从左边得到？示例：(1)-y-0，(2)-x-0，1，以下等式的右侧是如何从左侧得到的？综合练习，2，填空：3。区分，示例3，简化分数。示例说明：解决方案：3，简化下一个分数：相同除法的ab用作原始分数中分母的参数，因此默认值不等于0。否则，原来的分数就没有意义了。这不再说明ab不是0。，你会简化吗？合作交流，你有什么想法？分子，分母同时除以(a b)，你会简化吗？范例3，简化分数。示例说明，解决方案：4，简化下一个分数：相等的除法(X-1)用作原始分数中分母的参数，因此默认值不等于0。否则，原来的分数就没有意义了。这不再说明(X-1)不等于0。推导出：在(1)中与分子和分母同时去除整数ab的新知识；(2表示分子和分母同时等于整数x-1；分数的分子和分母的自变量，这种变体是分数的约分，分数的约分的定义：分数的分子和分母的因数的约分，这种变体称为分数的约分。分裂的基本阶段：(1)分子和分母抗日的情况下，系数减少，同字的最低平方减少。(2)如果分子和分母包含多项式，则先分解多项式，然后逼近分子，分母的所有因数表达式。注意：在分割过程中，有时需要使用分数的符号法则来简化最终结果形状。分数以分数的基本性质为基础。分数在简化的要求下简化了以下分数：你对他俩的方式有什么看法？小明的简化中，分子和分母没有共同的因子。这种分数叫做最简单的分数，简化分数的时候，通常把结果变成最简单的分数或整数，新的归纳，分数分数的定义：分数的分子，分母的共同因子，简称分数的约分。最简单的分数的定义：分子和分母没有共同的因子，这些分数被称为最简单的分数。(简化分数的时候，通常想把结果变成最简单的分数或整数)，观察下一组的公式，它们之间的关系是什么？探索新知识，(1)和；(2)和；(3)和；(4)和。你找到了什么？新知识推导，分数符号定律：分数的分子，分母和分数本身，两个符号的随机变化，分数的值保持不变。5，下一个分数的分子，不更改分数值，使分母不包含“”:6，简化和计算：(1)，(2)，其中，在不更改分数值的情况下扩展练习数字化，(1)，(2)，(2)，解决方案：(1)，示例4不更改分数值，将下一分子和分母的每个系数设置为整数(，(3)， 930；3不变更分数值(1)、(1)、(2)、(2)、不变更分数值(2)、变更分数值以在分子和分母中建立最高值、1、不变更分数值，使以下所有种类分子和分母中的最高次数值系数为正数：，课堂摘要，1，分数的基本特性：分数的分子和分母都乘以或除以相同的非零数字，分数的值保持不变。2，分数弱分的定义：分数分子，有分母的共同因子，这种变化称为分数的弱分。3，最简单的分数的定义：分子和分母没有共同的因子，这些分数被称为最简单的分数。课堂摘要，4，分数的符号法则：分数的分子，分母和分数本身，其中两个符号的任意更改将使分数的值保持不变。指导学习方法：分数简化的目标是“最简单