第九单元整理与复习.docx

第九单元 整理与复习教学内容 本单元一开始，先组织学生对本学期学习内容和自己的学习情况进行回顾，促进学生对学习的思考，提高复习的针对性和有效性。然后对本学期学习的内容，大致四部分进行整理与复习。教材编写特点 关于回顾本学期的学习内容和学习情况，教材先通过场景图引导学生进行讨论。教材呈现了学生互相交流的场景，意在组织学生回顾学习内容的时候，开展小组的交流，相互启发。接着，教材又给学生提供了一张表格，主要引导学生“最感兴趣”和“有困难的”三个方面总结自己的学习情况，同时大胆提出对教师的建议。教学目标 1.进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高计算能力。2.进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能 正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能灵活运用运算律使计算简便。3.进一步掌握直线、射线、角以及平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。 4.进一步掌握统计的基本知识和方法，进一步体验事件发生的可能性的 大小和游戏规则的公平性。5.进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。 6.经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。教学重点1. 复习除法的笔算，能正确、熟练地应用笔算方法进行计算。2. 通过复习，进一步认识相关概念以及它们之间的关系。教学难点通过知识的梳理，掌握学习方法，增强学好数学的信心。教具准备多媒体课件、直尺、三角板、量角器、小正方体 课时安排本单元约5课时完成。1. 除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算 1课时2. 图形和观察物体 1课时3. 统计和可能性 1课时4解决问题 1课时第九单元 整理与复习（第1课时）课题除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算课型复习课教学内容第一单元知识点及教科书第109页第14题。教学目标1. 通过复习，进一步掌握除数是整十数的口算，了解自己在班中的大致水平，有一个比较客观的认识。 2. 重点复习除法的笔算，能正确、熟练地应用笔算方法进行计算。 3. 通过知识的梳理，掌握学习方法，增强学好数学的信心。教学重点三位数除以两位数的笔算教具准备：多媒体课件教学难点三位数除以两位数的笔算学具准备 教 学 过 程教学创新一、谈话导入，板题示标。 同学们，从今天开始进入复习。今天我们要复习的内容是：除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算（板书课题）。出示学习目标：1. 进一步掌握除数是整十数的口算。 2. 能正确、熟练地应用笔算方法进行计算。二、知识点拨，连点成线。 1. 每四个人为一组进行讨论，并用自己喜欢的方式对本节课所要复习的内容的知识点进行整理，从而调动学生的主观能动性。（讨论期间，教师巡回指导，适时帮学生梳理知识）2. 待学生基本整理完毕后，让各小组积极发言，重点找出整理知识点的不同方式，在展台上予以展示，并对不同的方式加以肯定。在共同评价知识点的整理时，重点强调以下内容：（1）如何试商、调商？（2）怎样进行估计？（3）笔算的方法。（4）验算的方法及意义。三、精当练习，巩固提高。 1. 课本第100页第2题。让学生分组比赛，算一算，比一比。你发现了什么？ 2. 课本第102页第6题。让学生在计算的基础上，明确运算顺序。4. 课本第100页第4题。说一说是怎么列竖式计算的。5.处理第710题。要求学生说说题目中的已知条件和所求的问题，第一步先算什么，再列式解答。四、知识疏理，完善认知。 这节课你在哪些方面得到了提高？板书设计 除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算一、直接写得数 二、计算并且验算 课后反思第九单元 整理与复习（第2课时）课题直线、射线、角、平行和相交以及观察物体课型复习课教学内容整理和复习相关习题。教学目标1. 通过复习，进一步掌握直线、射线、角以及平行和相交等有关的基础 知识。2. 在观察物体中加深对物体和相应视点的认识，进一步发展其空间观念。3. 进一步认识升和毫升，并进行单位间的换算教学重点掌握直线、射线、角以及平行和相交等有关的基础知识。教具准备：多媒体课件教学难点画指定的角，画已知直线的垂线和平行线。学具准备：直尺、三角板、量角器、小正方体 教 学 过 程教学创新一、谈话导入，板题示标。同学们，今天我们共同复习直线、射线、角、平行和相交以及观察物体（板书课题）。出示学习目标：1. 通过复习，进一步掌握直线、射线、角以及平行和相交等有关的基础知识。2. 在观察物体中加深对物体和相应视点的认识，进一步发展其空间观念。二、知识点拨，连点成线。 1. 每四个人为一组进行讨论，并用自己喜欢的方式对本节课所要复习的内容的知识点进行整理，从而调动学生的主观能动性。 （讨论期间，教师巡回指导，适时帮学生梳理知识） 2. 待学生基本整理完毕后，让各小组积极发言，重点找出整理知识点的不同方式，在展台上予以展示，并对不同的方式加以肯定。在共同评价知识点的整理时，重点强调以下内容：（1）三种线的特点。（2）同一平面内两条直线的位置关系。（3）平行和垂直的定义。（4）平行线和垂线的画法。（5）点到直线的距离。（6）角的定义。（7）角的分类。（8）角的画法。三、精当练习，巩固提高。1. 课本第102页第15题。 学生独立完成后，全班讲评。 2. 课本第102页第17题。学生独立完成后，全班讲评，注意加深对平面内直线位置关系的认识，整理画角、画垂线及画平行线的方法。3. 课本第102页第14题。引导学生先想一想，然后连一连。对有困难的学生可以引导其先摆一摆，看一看，再连线。四、知识疏理，完善认知。这节课你在哪些方面得到了提高？板书设计 直线、射线、角、平行和相交以及观察物体一、 直线、射线、线段二、 平行、垂直三、 角： 锐角、直角、钝角、平角四、 观察物体 课后反思第九单元 整理与复习（第3课时）课题统计和可能性课型复习课教学内容整理和复习相关习题教学目标1. 通过复习，进一步掌握统计的有关知识。 2. 通过复习，进一步感受事件发生的可能性。教学重点统计的知识教具准备：多媒体课件教学难点统计的知识学具准备 教 学 过 程教学创新一、谈话导入，板题示标。同学们，今天我们共同复习统计和可能性这部分内容（板书课题）。出示学习目标：1. 通过复习，进一步掌握统计的有关知识。 2. 通过复习，进一步感受事件发生的可能性。二、知识点拨，连点成线。 1. 每四个人为一组进行讨论，并用自己喜欢的方式对本节课所要复习的内容的知识点进行整理，从而调动学生的主观能动性。 （讨论期间，教师巡回指导，适时帮学生梳理知识） 2. 待学生基本整理完毕后，让各小组积极发言，重点找出整理知识点的不同方式，在展台上予以展示，并对不同的方式加以肯定。在共同评价知识点的整理时，重点强调以下内容：（1）画条形统计图的步骤及要求。（2）条形统计图的特点。（3）统计表和统计图之间的联系。（4）事件发生的可能性及怎样制定公平的游戏规则。三、精当练习，巩固提高。 1. 课本第103页第18题。让学生说明理由。 2. 课本第103页第19题。引导学生交流，并说明理由，加深对可能性和游戏规则公平性的体验。四、知识疏理，完善认知。这节课你在哪些方面得到了提高？板书设计 统计和可能性 课后反思第九单元 整理与复习（第4课时）课题解决问题课型复习课教学内容整理和复习相关习题。教学目标运用所学的数学知识和方法解决问题。教学重点运用所学的数学知识和方法解决问题。教具准备：多媒体课件教学难点运用所学的数学知识和方法解决问题。学具准备 教 学 过 程教学创新一、谈话导入，板题示标。同学们，今天我们共同复习解决生活中的问题（板书课题）。出示学习目标：1. 通过复习，能运用所学的数学知识和方法解决生活中的数学问题。二、知识点拨，连点成线。 1. 每四个人为一组进行讨论，并用自己喜欢的方式对本节课所要复习的内容的知识点进行整理，从而调动学生的主观能动性。 （讨论期间，教师巡回指导，适时帮学生梳理知识） 2. 待学生基本整理完毕后，让各小组积极发言，重