苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算练习》优秀教案

汉江区小学数学集体教案主机： _主机学校：总课时主题带计算器的计算练习教学时间教与学目标标记1.让学生更熟练地使用计算器计算多位数的初等算术，并进一步掌握使用计算器计算和探索规律的方法。2.使学生进一步提高计算机计算技能，进一步感受计算器在探索计算规则中的应用，积累探索规则和归纳推理的经验，培养观察、比较、抽象和概括的能力。3.在探索规律的过程中，学生可以感受到成功的感觉，树立学好数学的信心。感受数学中的有趣现象，激发学习数学的兴趣，提高学习的主动性和积极性。粗黑点难点重点：使用计算器计算和探索一些计算规则。难点：能抽象和总结出相应的规律。教学工具学习工具计算器、课件教学过程设计教学过程个性化修改我。创设情境激发兴趣对话：在前两节课中，我们学会了使用计算器。你对计算器了解多少？激发学生从以下几个方面进行交流。(1)计算器上各种常用功能键。(2)计算器功能。(3)用计算器计算的方法。提问：在数学公式中你知道什么定律？对话：你掌握计算器的用法了吗？请拿出计算器，计算下列问题。显示：948647 47226-896945(223329) (394 5477)57注意：如果你使用计算器，你也应该根据计算顺序逐步计算。如果你使用科学计算器，你可以按顺序输入数字和符号来得到最终的数字。对话：今天，我们将一起完成练习7中的练习。(在黑板上写字)其次，自治探究体验感觉(a)基本计算1.练习7，问题9。(1)首先，组织学生观察购物发票，了解购物发票上各项内容的信息。(2)根据采购发票上的信息，告诉我们我们知道什么，需要计算什么。(3)用计算器计算各种商品的总价，然后计算所有商品的总价，完成采购发票。沟通：你怎么算，2000元够吗？(二)探索规律1.练习7，问题10。让学生计算左边两个问题，找出规则，然后填写右边两个问题的分数。问题：当你填写右边两个问题的分数时，你会怎么想？你发现了什么？提问：你还能写出几个有这样定律的公式吗？结论：两位数乘以101的乘积是一个四位数。这个四位数由重复的两位数字组成。练习7，问题12。对话：你知道“142857”是一个非常有趣的数字。请用你的计算器计算下列问题。你发现了什么？学生算，老师巡逻。问题：观察这些数字，你发现了什么？摘要：每个产品由原来的6个数字组成，并按原来的顺序排列，就像一个灯笼。注：人们把号码“142857”称为“灯笼”的号码。对话：现在你已经找到了“142857”有趣的地方，但还有更多有趣的地方。请继续使用计算器计算前三个问题，并填写最后两个问题横线上的数字。沟通：前三个公式的分数是多少？最后两个公式是如何填写的？你觉得增加的数字怎么样？指导：1428577=？第三，回顾沟通收获促进1.问题：你从这一课中学到了什么？你还有什么疑问吗？2.读“你知道吗？”Iv .延长发展实践应用1.练习7，问题11让学生先了解问题的含义，然后根据要求进行操作：(1)写任何三位数字(除了111，222，333.999)，将三位数字重新组合成最大三位数字和最小三位数字，并找出它们的差异。(2)将它们的差异合并为最大三位数和最小三位数，以找出它们的差异。(3)重复操作(2)。你发现了什么奇妙的现象？导游：在不同的三位数中有这样的现象吗？试着随意找到另外三个数字。2.练习七个问题。导游：不使用数字“3”，我们如何计算这两个问题的分数？你认为哪种方法？和你的