苏教版四年级数学下册第八单元《确定位置练习》优秀教案_第1页
苏教版四年级数学下册第八单元《确定位置练习》优秀教案_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

邗江区学校小学数学集体备课教案主备人: _ 主备学校： 总第 课时课 题确定位置练习授课时间教 学目 标1、 通过练习，使学生进一步提高用数对确定位置的能力。2通过练习，进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念，体验数学与生活的联系。重 点难 点掌握用数对确定位置的方法。教 具学 具多媒体课件教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣谈话：我们已经认识了数对，学会了用数对确定位置。今天练习这部分内容，进一步认识数对，掌握用数对表示位置的方法，能根据数对确定相应的位置，提高确定位置的能力。（板书课题）二、自主探究体验感悟1练习十五第7题（1） 提问：大家观察信箱示意图，这个学校的信箱排列有什么规律？（2） 让学生找出各年级二班信箱的位置，用数对依次表示出来。表示各年级二班信箱位置的数对有什么特点？为什么会有这样的特点？（3） 依次提出第7题的问题（2）和（3），让学生回答，说明是怎样想的？强调：数对里的数是按列，行的顺序确定的。相同的数在数对里的不同位置，表示的含义不一样。2第8题让学生用数对表不出A,B,C的位置，并交流，订正。要求学生确定并标出D,E两点，连线围成一个平面图形。提问：连接四点围成的是什么图形？3第9题让学生按要求描点连线。交流：你找到的点和连成的线是怎样的？引导：观察各个数对表示的点的位置和连成的线，你有什么发现？和同桌说一说。说明：把数对里列和行相同的点连接起来，可以发现：列行相同的数对表示的点，都在同一条直线上，并且还在这里大正方形的对角线上，所以这些点所在的直线，把图里大正方形的直角平均分成两个45度的角。三、回顾交流收获提升说一说：你对用数对确定位置有哪些认识？你有什么收获或体会？四、延伸拓展实践应用1第10题（1）让学生观察棋盘，要求说明国际象棋棋盘上字母和数字各表示的什么意思。交流问题（1），说说棋子位置是怎样记录的。提问：国际象棋棋子位置的记录和数对有什么相同点和不同点？（2）学生完成第（2）题交流：你是怎样记录这3枚棋子的位置的？（3）学生在棋盘上画出黑车经过的路线，并用圈表示出它最后落下的位置。交流路线和棋子最后的位置。说明：国际象棋棋子位置的记录方法就是应用了用数对表示点的方法，只是把列用字母表示。 2阅读“你知道吗”板书设
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论