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文档简介

光的反射,第一步：基于内容标准，分析教材建构概念要素体系,光的反射定律,光的反射现象,一种解决办法：制定适切的教学目标五步转化法,例：浙教版七下第1章第5节光的反射和折射（第一课时）,镜面反射和漫反射,非常抽象复杂/无基础,抽象/有基础,抽象/有基础,学情分析,第二步：根据教材和学情分析确定重点和难点,教材分析,一种解决办法：制定适切的教学目标五步转化法,特异性免疫,光的反射定律,光的反射现象,镜面反射和漫反射,重点难点,第三步：根据教材和学情分析，确定行为程度,教材分析,行为程度,学情分析,一种解决办法：制定适切的教学目标五步转化法,抽象/稍有基础,抽象/无基础,直观/有基础,光的反射,光的反射定律,光的反射现象,镜面反射和漫反射,能辨别镜面反射和漫反射,举例说出光的反射现象,1.说出三线和两角的含义2.说出光的反射定律内容3.绘制简单有关光路图,第四步：根据教材和学情分析，确定行为条件,一种解决办法：制定适切的教学目标五步转化法,教材分析,行为条件,通过辨别几种光学现象举例说出,学情分析,抽象/稍有基础,抽象/无基础,直观/有基础,光的反射,光的反射定律,光的反射现象,镜面反射和漫反射）,借助学现象的合理解释能光路图光辨别,1.对简单光的反射光路图解读辨析说出2.入射光线画反射光线驱动和小组合作实验探究说出、绘制,科学课程标准光的反射：通过实验了解光的反射定律，活动建议：探究光的反射定律,最后叙写的表现性教学目标：通过辨别几种光学现象，能举例说出光的反射现象。通过导学任务1对简单光的反射光路图解读辨析，能说出三线（入射光线、法线、反射光线）和两角（入射角、反射角）的含义。通过导学任务2已知入射光线画反射光线驱动和小组合作实验探究，能说出光的反射定律内容、绘制简单有关光路图和初步认识在光的反射中光路的可逆性。通过导学任务3借助光路图光学现象的合理解释，能辨别镜面反射和漫反射并学会相关知识整理。经历光学现象和光的反射定律的研究过程，初步领略反射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。,第五步：综合呈现三维教学目标,可观察、可检测、可解释吗？,一种解决办法：制定适切的教学目标五步转化法,。,教学目标（2）：能说出光的反射定律内容通过导学任务2已知入射光线画反射光线驱动和小组合作实验探究、绘制简单有关光路图,能说出光的反射定律内容、绘制简单有关光路图,了解水平：学生应清楚说出反射定律的内容2、已知入射光线画出反射光线。,理解水平：应清楚区别入射角、反射角、入（反）线光线与镜面的学夹角、反射光线与反射光线的夹角之间的区别与等量关系。,运用水平：（1）完成一道例题（见下页),一种解决办法：基于教学目标设计评价任
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