惊弓之鸟第二课时

学习目标：1，理解文本的内容，理解“受惊的鸟”的意思。2、受到课文学习的启发，懂得善于观察，有分析能力才能正确认识事物；学习对事物进行分析推理的方法。文本阅读思维：文本写了多少人？主要写谁？你说了什么？自学指南1:这个成语故事说什么？(谈论魏著名的射箭手腕，不再射箭，只要拉弓，大雁就会下降。)，古代魏名射箭专家也。更媒体古代魏射箭专家。著名，能手，(对射箭更熟练的解释，高超的技术，百发百中。)，大雁在远处慢慢地飞。没有仔细看，指着大雁对国王说：“国王，我没有箭就拉弓，这只大雁可能会掉下来。”，(认真观察)，仔细观察，指着大雁对国王说：“国王，我没有箭就拉弓，这只大雁可能会掉下来。”，是吗？“国王说不相信自己的耳朵”，有这种本事吗？(怀疑)，(自己)，(自己)，(不接受箭)，他左手拿着弓，右手拉着绳子，只听到砰的一声，大雁直上飞，拍打翅膀两次，突然从空中直下。不再带箭，他左手弓，右手弦，只听得声音，大雁直上飞，拍了两翼，突然从空中直下。“直线”的四个解释：1。不弯曲。2.拉直弯曲的东西。3.爽快坦率。4.继续。不再带箭，他左手弓，右手弦，只听得声音，大雁拍了两个翅膀，直往上飞，突然从空中直摔下来。笔直向上飞：大雁继续向上飞，高高地飞。直下：大雁一点也飞不起来，垂直下的话，大雁就会迅速落下。”，“啊！”魏王看了吓了一跳。“真有那种本事！”你有什么样的能力？，是吗？“王伟王说不相信自己的耳朵”，有这种本事吗？问，啊！魏王看了吓了一跳。“真有那种本事！”，大胆说出自己的意见，更多的能力不在于()，而在于()。默读课文。想：还没看到什么？你听到了什么？他是怎么分析的？自学指南2:多媒说：“它飞得慢，尖叫声惨。因为箭伤，伤口没有愈合，还在痛；离开同事，孤独，得不到帮助，所以叫得很惨。一听到绳子响，心里就很害怕，用力往高处飞去。用力一用力，伤口又裂开了，掉了下来。媒体：“它飞得慢，叫声悲惨。因为箭伤，伤口没有愈合，还在痛；离开同事，孤独，得不到帮助，所以叫得很惨。一听到绳子响，心里就很害怕，用力往高处飞去。用力一用力，伤口又裂开了，掉了下来。媒体：“它飞得慢，叫声悲惨。因为箭伤，伤口没有愈合，还在痛；离开同事，孤独，得不到帮助，所以叫得很惨。一听到绳子响，心里就很害怕，用力往高处飞去。用力一用力，伤口又裂开了，掉了下来。单击，没有看到更多：它慢慢地飞走了。更听：哭声很悲惨。进一步媒体分析：1 .被箭击中，伤口不愈合，还疼，所以慢慢飞。2.叫得很惨。离开同伴，心里害怕，用力往高处飞。它用力一用力，伤口又裂开了，掉了下来。说：大雁_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _所以慢慢地，箭被射中了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，因此呼叫很悲惨。孤独的损失组，它_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32_ _ _ _ _ _ _ _ _使伤口又裂开了。因为伤口裂开了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。一次用力，心下恐惧，大雁因箭伤而慢慢飞。那是孤独失去了牛群，叫得很惨。它一听到绳子响，心就害怕，拼命地飞向高处。用了一次力，伤口又裂开了。伤口裂开了，就那样掉了下来。如果仔细看：就会慢慢地听到，分析得很惨。受伤、孤独、可以推断的恐惧：没有箭就射大雁，交流，探索，究竟是谁杀了那大雁？1.射箭手腕吗？2.你以前是射大雁的猎人吗？3.这是大雁的同伴吗？4.这是大雁自己吗？“惊弓之鸟”比喻人受到冲击时，如果发生什么情况，就会非常害怕。(。学了这篇课文，说说“受惊的鸟”这个成语的意思吧。被弓箭惊吓的鸟。我们学这个成语故事