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文档简介

高中数学上学期教学计划高中数学和高一部队一、学生状况分析学生整体水平一般，成绩中等，中级不多，还有些后进生。在几个班级中，看一周的课程，学生的学习欲望仍然比较高，喜欢提问的学生比较多，但基础知识不强，教学效率不高。二、教科书分析教材普通高中课程标准实验教科书数学（A版），在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、参考书、开发、创新之间的关系，反映了基础、时代性、典型性、可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性。必需1包括三章(集合和功能概念；基本基本基本函数函数的应用)；必需的2包含四个章节(空间几何体；虚线平面之间的位置关系；直线和方程式；圆和方程式)。三、教学任务这次讲座的内容是必需的1和必需的2，必需的1将在期中考试之前完成(约在11月5日之前)。必需2在期末考试前完成(在12月31日之前完成)。四、教育质量目标1.掌握必要的数学基础知识和基础技术，了解基本的数学概念、数学结论的本质，掌握数学思想和方法。2.提高空间想象力、抽象、推理论证、计算解决方案、数据处理等基本能力。3.发展学生提出、分析和解决问题的能力，包括简单的实际问题，数学表达和沟通能力，独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，努力思考和判断现实世界中隐含的一些数学模型。5.提高对数学学习的兴趣，培养学好数学的自信，形成不放弃的研究精神和科学态度。6.对逐步理解数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观有一定的数学批判。五、促进目标实现的主要任务和措施重点工作：认真贯彻高中数学新课程标准，树立新的教学哲学，以“双基”教育为主要内容，坚持“两端、带中间、整体推进”，提高和发展每个学生的数学能力。分层推进措施1要重视学生非智力因素的培养，经常鼓励学生，提高学生对数学学习的兴趣，树立克服困难战胜困难的勇气。2、合理引入主题，通过数学活动、故事、提问、师生之间的交流刺激学生的学习兴趣，从例子中注意，从感性提高到理性；注意比较方法的使用，反复比较相似的概念。注意与直观图形相结合以说明抽象知识。从现有知识出发，启发学生思考。3、加强学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，提高学生自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行综合症辩证唯物论教育。4、抓住正式诱导和内部联系；加强审查检查工作。掌握典型例句的分析，讲授解决问题的核心和基本方法，着重提高学生的问题分析能力。5、从头到尾进行4个环节(介绍、探索、分析、反馈)，对不同的教材内容选择
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