虽有嘉肴公开课

虽有嘉肴,制作：王霞东买里乡中学,礼记,虽有嘉肴,礼记：又名小戴礼记，儒家经典著作之一，相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此而得名。,了解礼记,虽有嘉肴虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？,听读课文,嘉肴（）自强（）兑命（）学学半（）教学相长（）,yo,qing,yu,xio,zhng,听读检测,虽有嘉肴虽嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？,自由诵读,全班齐读,文意疏通,自行翻译请同学们结合课文下的注释，自己先尝试着翻译课文，圈点出不能理解的字句。,小组讨论将自己不理解的字句与小组成员合作探究，解决字词问题。将组内不能理解的字词勾画出来，全班一起解决。,文意疏通,解释下列红色字词,（,1,）虽,有佳肴,虽：,佳：,肴：,（,2,）弗食,，不知其旨,也,食：,旨：,（,3,）虽有至道,，弗学，不知其善,也,至道：,善：,（,4,）是,故,学然后知不足，都然后知困,是故：,困：,（,5,）知不足，然后能自反,也；知困，然后能自强,也,反：,自强：,（,6,）故曰：教学相长,也,长：,（,7,）其,此之谓也,其：,此之谓也：,（,1,）虽,有佳肴,虽：,佳：,肴：,（,2,）弗食,，不知其旨,也,食：,旨：,（,3,）虽有至道,，弗学，不知其善,也,至道：,善：,（,4,）是,故,学然后知不足，都然后知困,是故：,困：,（,5,）知不足，然后能自反,也；知困，然后能自强,也,反：,自强：,（,6,）故曰：教学相长,也,长：,（,7,）其,此之谓也,其：,此之谓也：,（,1,）虽,有佳肴,虽：,佳：,肴：,（,2,）弗食,，不知其旨,也,食：,旨：,（,3,）虽有至道,，弗学，不知其善,也,至道：,善：,（,4,）是,故,学然后知不足，都然后知困,是故：,困：,（,5,）知不足，然后能自反,也；知困，然后能自强,也,反：,自强：,（,6,）故曰：教学相长,也,长：,（,7,）其,此之谓也,其：,此之谓也：,（1）虽有嘉肴（2）弗食，不知其旨也（3）虽有至道，弗学，不知其善也（4）是故学然后知不足，教然后知困。（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也（6）故曰：教学相长也（7）其此之谓乎,即使,好，美,用鱼、肉做的菜。,吃，品尝,（味道）甘美,最好的道理,好处,所以，因此,不通，理解不了。,反省,自我勉励,促进。,表示推测语气。大概，恐怕。,说的就是这个道理吧？“其此之谓也”是一种固定倒装句式，通常翻译为“大概说的就是吧。”,1、这篇短文告诉我们一个什么样的道理？,2、文章一开头写“虽有佳肴”有何作用？,3、兑命曰：“学学半。”是否多余？有什么作用？,类比：是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理。,合作探究,1、句式整齐，读来朗朗上口，节奏感强。,2、有较强的逻辑性,先是以类比强调学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用（知不足和之困），再由此进一步讨论其效（自反和自强）最后得出结论。文气贯通，层层递进。容易背诵。,尝试背诵,语言特色,结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”