新部编版小学三年级下册语文第一单元第2课《燕子》

郑振铎，郑晓燕，绿色幼儿园中小学教育网，绿色幼儿园中小学教育网，能识别10个新单词，能写12个新单词，能正确读写“晓燕，尚可”等单词。学习目标正确、流利、感性地阅读课文。理解课文内容，掌握描述燕子和春天的句子，感受燕子活泼可爱的场景和春天生机勃勃的场景。体验张文的思想感情，学习作者的细心观察和精确表达，积累好的词句。培养热爱自然的思想和感情。作者介绍郑振铎(1898-1958)是福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家，中国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，他担任中国科学院考古研究所所长和全国作家协会理事。他的主要作品包括中国历史参考图谱 中国俗文学史 欧行日记 海燕 山中杂记 0103010等。能识别单词，学习新单词，能写单词，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和和，和，和，和，和，和，和，和，和掠过(微风)并擦拭。造句：微风吹柳，柳枝悠悠起舞。聚集：聚集。造句：看，无数人举着火把向广场中心聚集。辉煌：描述辉煌和辉煌。造句：顾客被各种耀眼的大型灯具深深吸引。晶亮，同义词，机敏，机敏，机敏，机敏，机敏，机敏，机敏，机敏，机敏，机敏3，机敏3，机敏，机敏3，机敏3，机敏，机敏3，机敏33，机敏3“偶然的”和“不可避免的”是相反的，强调行为的发生不是不可避免的，而是意料之外的，超出了常识。他喜欢看科幻电影，也喜欢看喜剧。我在购物中心遇到了一位老同学，我已经很久没有见到他了。有时候，偶然地，当阅读自然的第一段时，人们应该读出燕子的节奏和爱。阅读第二自然段时，语气应轻松愉快，根据内容的变化，语速应缓慢而快速。在自然段落的第3和第4段中，你应该用赞美的语气读出你对燕子和春天的爱。大声朗读来引导和阐明文本的层次结构。整体感知第一部分(1)描述了燕子的形状。第二部分(2):写春天的美丽，尤其是燕子的到来，给春天增添了许多活力。第三部分(3 5):写一幅燕子飞停的美丽图画。学习第一部分。(1)作者从哪些方面描写了燕子的外貌？从羽毛、尾巴、翅膀三个方面来写燕子的颜色、状态、形状。“黑色”、“剪刀状”和“轻快有力”特别勾勒出燕子的外形之美，突出了燕子活泼灵动的特点，使读者喜爱燕子。(2)作者如何描述燕子的形状？从整体到局部。学习第二部分。(1)段落2中描述了哪些具有春天特征的场景？使用什么修辞？形容微风、细雨、柳树、各种花、草、绿叶、燕子。“像集市一样聚集在一起”这个短语使用拟人化的修辞来更加生动地描绘春天茂盛的树木和无数的花草的生机勃勃的景象。(2)春天的风和雨有什么特点？风是微风，雨是“像毛细雨”。(3)为什么作者用“如毛细雨”来描述春雨？联系你知道答案的春雨。这说明了春雨的特点：春雨像烟和雾，滋润着像声音一样细的东西，像牛毛一样细的针。(5)这篇文章主要是关于燕子。为什么作者要用一大段篇幅来描写春天的其他场景？美丽的春天的风景，活泼可爱的燕子出发显示春天的活力。春天的美丽吸引了燕子，它们给春天增添了色彩。(4)春天的柳树有什么特点？多(几千，一万)，软。学习第三部分。(1)燕子在第3和第4段做了什么？主要写了燕子飞翔的美，即动态美。(2)燕子飞行的特点是什么？你在哪里看到的？飞得很快。从“吉”的声音中，我们可以看到这里的稻田，在那边高大的柳树下飞舞，“横扫而过”。(2)飞行灯。从“小燕子的翅膀尖或尾巴被切掉，偶尔接触水面，小光晕一圈又一圈地荡漾开来”可以看出。(3)“吉”说了什么？郑晓燕写下了欢快的心情。(4)第5段的主要内容是什么？主要写了燕子停顿的美，即静美。(5)“在嫩蓝色的春天里，几根木杆，几条细线连接在木杆之间，几个小黑点立在木杆上”。这张照片让你感觉像什么？像根棍子。(6)为什么要说“几条细线”而不是“几条细线”？“几个痕迹”是指远处模糊的电线，只能看到几个模糊的痕迹。因此，使用“几个标记”而不是“几根电线”表明，从远处看，这些电线什么也不像。成语“鹦哥、燕、舞、花、红柳、绿泉”用来形容春天。花园里开满了鲜花，大地充满了春天。“辉煌而耀眼”这几个字是辉煌的。辉煌耀眼。辉煌耀眼。正文从燕子的出现延伸到春天燕子的飞翔，然后从燕子的飞翔美延伸到它们休息的美。春天很美，燕子也很美。因为燕子，春天更有趣。因为春天，燕子更有活力。总结类，结构图，燕子，美丽的外观，微风和细雨，软柳树，草，绿叶，花，飞行的美丽，燕子，羽毛，黑色的尾巴，剪刀状的翅膀，轻弹簧，令人眼花缭乱，活泼和聪明的燕子，无限的活力在春天，优雅的姿态，快速，轻运动，休息的美丽：嫩蓝色的春天，几个木杆，几条细线，几个小黑点，根据课文填空。作者首先观察燕子的_ _ _ _