珍爱生命让生命之花绽放

18位路人冷漠经过，无视生命,一位拾荒阿姨救起小悦悦,两岁女童小悦悦先后被两辆车三次碾压,躺在重症监护室的孩子生命岌岌可危,肇事司机逃逸，警方已批捕,2011年10月23日，顽强撑了7天，2岁的小悦悦还是离开了我们。想一想，肇事司机、18位路人，他们对待生命的态度是怎样的？,珍爱生命让生命之花绽放授课教师:湖大附中谭岩立,学习目标,1情感态度价值目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命；乐观向上，让自己的生命更有价值。2能力目标：认识自我的能力、爱生命的能力、全面辩证分析问题的能力3知识目标：知道关于生命价值的知识、懂得基本的求生知识。,教材助读,1.珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。2.每个人的都是有价值的，每个人对_和_都有价值。3.幸福快乐的生活从_开始，世界上没有十全十美的生命，在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应。4.生命的意义不在于长短，而在于_。,生命,国家、社会,他人,悦纳生命,同样善待他人的生命,对社会的贡献,预习检测,请判断：1珍爱生命的人，无论在何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。()2实现人生的意义，追求人生的价值，必须要时刻想着去做好那些震撼世界的大事。()3一个人的生命结束了，他对社会作的贡献就停下了。()4人之所以活着就是要求生命的长度。(),合作探究,1.小组长迅速检查本组同学导学案完成情况2.分组探究（五分钟）1、3、5、7组依次负责导学案中的问题1、问题2、问题3、问题4；2、4、6、8组依次负责“求生知识知多少”的第一、二、三、四个帮帮团的任务,注意（1）问题1、2、3请到黑板展示，问题4和“求生知识知多少”请口头展示；（2）有同学展示时，请其他同学保持安静认真思考，可以质疑但请举手提问。,废墟下咬破腮帮饮血自救,中国音乐学院附中8名学生被劝退后相约集体自杀,大声呼叫其他人员帮忙救助；救人时携带救生圈等漂浮物；在岸边用长竹杆或绳子投给落水者，将其拉上岸；必要时要报警。,溺水帮帮团,如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。,地震帮帮团,不要慌乱，在车门能打开时有序、依次下车。逃生方向要与着火点相反，如必须要冲过着火点时，要用衣服将头部蒙住，特别是嘴和鼻子，预防呼吸道受伤。在可能情况下，可利用就近的灭火器材对准火苗根部灭火。在空调车上可使用安全锤敲打玻璃边缘和四角，击碎玻璃后逃生。空调车顶上的气窗也可逃生。如在逃生过程中衣服不慎起火，乘客应尽快脱下衣服，用脚踩灭。如果来不及脱,可就地打滚将火压灭。发现他人身上的衣服着火时，可以脱下自己的衣服或用其他布物，将着火人身上的火捂灭，切忌着火人乱跑或用灭火器向着火人身上喷射。,火灾帮帮团,肯定生命尊重生命,生命的价值：作为学生我可以作为子女我可以作为朋友我可以作为公民我可以,悦纳自己，善待他人,生命强者半截人,生命的运动,残疾捐款者令世人动容,残疾人用脚修车,残疾人舞蹈,废墟上的微笑,延伸生命,生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，许许多多的人虽然生命已经结束，可他们对社会的贡献却让后人受益无穷。,有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我有多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头想“不朽”；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。,著名诗人臧克家的一首诗有的人,为民族、为国家、为人类作出贡献!,今天的收获大家谈,让生命之花绽放,永不放弃生的希望,肯定生命，尊重生命,延伸生命的价值,生命的奇迹是如何创造的,紧急情况下必备的求生知识,无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不轻易放弃生的希望,急救电话：120报警电话：110消防电话：119交通事故：122,每个人的生命都是有价值的,肯定他人的价值，尊重他人的生命,幸福快乐的生活从悦纳生命开始,生命的意义在于对社会的贡献,我们要珍爱生命，延伸生命的价值,我学到了什么？,巩固提升,1.诗人歌德的“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值”这句话说明（）A.只要自己有价值，就一定能给世界创造价值B.每个人生命的价值由自己是否喜欢决定C.为社会作贡献才更能体会自己生命的价值D.只要喜欢自己，就能给世界创造价值,C,巩固提升,2.雷锋、任长霞这一个个名字都长久地萦绕在人民心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是（）A.为社会做出贡献，可以让生命价值得以延伸B.个人利益比集体利益重要C.英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同D.普通人无法