雷雨 (4)ppt课件

雷雨,曹禺,1,1、识记作者及戏剧知识。2、把握戏剧冲突，品味戏剧语言。3、分析人物形象，把握性格特征。4、认识旧社会腐朽没落、污浊的本质。,学习目标,2,戏剧:是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。本处实指剧本，是一种文学体裁。戏剧离不开戏剧冲突，而戏剧冲突一般有三类：人物之间的冲突，人与环境的冲突，人物内心的冲突。,知识卡片,3,戏剧的分类,独幕剧、多幕剧,话剧、歌剧、舞剧、戏曲、哑剧,按题材,悲剧、喜剧、正剧、童话剧,按年代,现代剧、历史剧,知识卡片,按结构,按语言表现形式,思考：本剧符合上面那几种类型？,4,戏剧三要素,知识卡片,5,人物语言的个性化,人物语言的动作性,丰富的潜台词,抓住人物的主要特征,深入品味人物语言,弄清人物性格的发展变化,2、揣摩语言,3、分析形象,1、把握冲突,如何鉴赏戏剧？,知识卡片,6,曹禺原名万家宝，中国现代著名剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。1933年大学四年级的时候，完成处女作雷雨，震动当时戏剧界。1935年发表日出，继而又发表了原野（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。,知识卡片,作者介绍,7,雷雨是一出杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛有着深远的影响。这部话剧通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶。,雷雨是一部不但可以演，也可以读的作品。巴金一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。李健吾说到雷雨，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。黎烈文,名人评雷雨,知识卡片,8,周朴园是这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍有暧昧关系。而周萍又与婢女鲁四凤发生感情，繁漪的儿子周冲又暗恋着四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲鲁侍萍把她领走。而鲁侍萍正是三十年前与周朴园相恋，然后又被遗弃的侍女，她就是周萍的生身母亲。而被她带走的小儿子鲁大海又恰好在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和自己的亲生父亲周朴园正展开斗争,雷雨剧情,文本研读,9,这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，在雷雨中，四凤触电而死，周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍也开枪自杀，鲁大海离家出走这个罪恶的大家庭终于崩溃了。,雷雨剧情,文本研读,10,旧情人,父子,母女,情人,夫妻,父子,单相思,女父,异父兄妹,弟兄,主仆情敌,母子,异父兄妹,父子,异母兄弟,人情,子母后,夫妻,子父后,母子,异父母兄妹,人物关系一览表,周萍,周冲,四凤,鲁贵,周朴园,鲁侍萍,鲁大海,蘩漪,11,地点：,时间：,戏剧冲突：,（三一律原则）,集中的地点,集中的时间,集中的事件,周公馆的客厅,同一天午后至午夜,周鲁两家关于爱情、血缘、阶级的复杂关系。,文本研读,12,视频欣赏,13,本剧的冲突有哪些？,第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突第一层，周朴园与鲁侍萍相遇第二层，周朴园与鲁侍萍相认,第二场：周朴园同鲁大海的冲突。,戏剧冲突,文本研读,14,第一场：周朴园与侍萍的冲突,矛盾焦点：,三十年生死恩怨(爱情的纠葛),文本研读,15,（1）在相遇的过程中，周朴园的心理上经历了怎样的变化？（2）在相认的过程中，周朴园依次采取了怎样的手段来对付鲁侍萍？（3）周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突的根本原因是什么？,分析周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突,文本研读,16,周朴园认出侍萍后的采取的手段,责问,你来干什么？谁指使你来的？,稳住,现在你我都是有子女的人旧事又何必再提呢？,哄骗,保留家具，熟记生日，关窗习惯没忘旧情,打发,取出支票,周朴园认出侍萍前的心理变化,平静,猜疑,紧张,不知所措,（抬起头来）你姓什么？,（忽然立起）你是谁？,（徐徐立起）哦，你，你，你是-,你-你贵姓？,文本研读,17,对过去的侍萍：,始乱终弃-自私残忍,对“死去”的侍萍：,虚伪,？,对面前的侍萍：,纪念,凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝,阴险狡猾，冷酷无情,讨论：周朴园是否真的怀念侍萍？,文本研读,18,他担心侍萍的出现会威胁他的名誉、地位、家庭，以前罪恶可能会暴露于天下，所以感到“惊愕，“惶恐”。他以为搬了家，离开了无锡，从前的种种罪恶无人知道，俨然作为怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的资本家出现。可侍萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。所以，他从“怀旧”到“绝旧”，彻底暴露了伪善嘴脸。,思考：作为一个“怀旧的多情人”，为什么当侍萍站在面前时，周朴园又换了一副面孔呢？,文本研读,19,周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。,如何理解周朴园对侍萍的感情？,文本研读,20,第二场：周朴园与鲁大海的冲突,罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争),矛盾焦点：,文本研读,21,分析周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突,（1）周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海是什么态度?从他的态度，可看出什么问题？（2）冲突背后隐含着怎样的社会意义？,文本研读,22,冷酷面孔和傲慢态度。(明知故问“你叫什么名字”，“有什么事”，教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，最后恶狠狠地向大海宣布：“你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。”周朴园和鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争。,文本研读,23,周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突不只是父子之间的矛盾冲突，更是资本家和工人阶级之间的矛盾冲突。在资本家和工人之间有着不可调和的矛盾，他们的敌对是彻底的，是剧烈的。以鲁大海为代表的工人阶级已经觉醒，他们已经有勇气、有决心与资本家作斗争，我们可以看到，一场暴风骤雨式的变革已经迫在眉睫，这正应了“雷雨”这一标题。,文本研读,24,周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点三十年生死恩怨(爱情的纠葛)资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突。（根本性质的冲突）周朴园与鲁大海的矛盾焦点罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)资本家与工人之间的矛盾冲突。（根本利益的冲突）,小结,文本研读,25,冲突根源:阶级剥削和压迫，半封建半殖民地社会的罪恶。阶级冲突使:夫妻相见不相认却相恨父子相见不相亲却相斗母子相见不相亲却相怨兄弟相见不相识却相仇,文本研读,26,节选部分主要刻画了周朴园、鲁侍萍、鲁大海这三个人物形象，请大家思考他们都具有怎样的性格特征?,人物形象,27,繁漪对周萍说：“你们的祖父、叔祖，同你们的好父亲，偷偷做出许多可怕的事情，外表还是一副道德家、慈善家面孔。”“你父亲是第一伪君子。”,人物形象,28,周朴园,是一个由封建地主转化而成的资本家。课文从两个角度去揭露他的自私虚伪和残忍冷酷。,第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的反动的阶级本性，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。,人物形象,29,深刻地揭示出几千年的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映了在半封建半殖民地的社会长成的资本家，同封建阶级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的联系。,周朴园形象的社会意义,人物形象,30,一个善良的旧中国劳动妇女的形象。被周朴园始乱终弃，历经生活的磨难，表现出中国劳动妇女的坚强、骨气与尊严。,鲁侍萍,人物形象,31,鲁大海,一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。,人物形象,32,高度个性化,丰富的潜台词,富于动作性,雷雨的语言艺术,语言品味,33,所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话，语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。,周朴园（忽然严厉地）：你来干什么？鲁侍萍不是我要来的周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。,一、高度个性化,刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。,语言品味,34,鲁大海可是你完全错了。鲁大海（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？鲁大海（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！,鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照。人物的语言不需经过修饰，本质而又本能，这就是高度个性化。,语言品味,35,潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那想；或嘴上已说完，而心中意未尽。潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性、深广性。它常常借助舞台提示并通过演员心神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。,二、丰富的潜台词,语言品味,36,二、丰富的潜台词,鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。,课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？,“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？”“你何必如此虚伪？”,语言品味,37,周朴园（汗涔涔地）哦。鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园（抬起头来）你姓什么？鲁侍萍我姓鲁，老爷。,“你姓什么”的言外之意是什么？,“你怎么知道得这么多？”“你怎么知道得这么清楚？”,语言品味,38,鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？（1）周朴园这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍亲戚？（2）周朴园嗯，-我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍哦，-那用不着了。（3）周仆园怎么？鲁侍萍这个人现在还活着。（4）,（1）她现在与你已经没有什么关系了。（2）根本就无所谓什么亲戚。（3）她没有死，现在就立在你面前。（4）那是因为她们母子被人救起了。,语言品味,39,周朴园那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。周朴园话很多。我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。,为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？,“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。”“鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”,语言品味,40,鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭-凭什么打我的儿子？周萍你是谁？鲁侍萍我是你的-你打的这个人的妈。,周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩饰“凭凭什么打我的儿子?”当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马上转口：“我是你的你打的这个人的妈”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。,这两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把它看成是潜台词：,语言品味,41,三、语言富于动作性,戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。,周朴园：那你走错屋子了。鲁侍萍：哦。老爷没有事了？周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？,（暗示）（直接推动，节外生枝）,“我前几天还见着她！”“老爷，你想见一见她么？”“说不定，也许记得”“老爷，没有事了？”,（暗示周朴园，使情节继续）（推动情节发展）（提醒周朴园）（强烈的暗示；不问也行）,语言品味,42,舞台提示如布景设计，人物服装、动作、表情和上下场等叙述和描写的语言。,曹禺先生很善于利用恰当的舞台提示来表现人物性格，布置环境，烘托气氛，推动情节发展。,问题研讨,43,课文开头一段“舞台说明”的作用,它交代了故事发生的时间和舞台气氛。,这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪。预示着一场雷雨的到来。,不仅为完整地塑造人物，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。,问题研讨,44,同桌交流：本文中出现了多处舞台说明，这些舞台说明有什么作用？,1、周家客厅的布景设计:既透露出故事发生的根由，又为剧情发展提供了条件。2、人物的服装：鲁侍萍上场，衣着反映她的性格，白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身分。3、人物动作：(鲁侍萍)有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”。“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。4、表情：更完整地塑造人物，更深刻地表现主题(周朴园)“汗涔涔”显出一副狼狈相；(周朴园)“惊愕”表示他极度的恐惧和不安。5、人物的上下场：作者总是在剧情发展的最需要的时候让人物登场，让人物下场，又是为剧情下一步发展创造条件。上下场都是为戏剧的冲突和发展服务的。,45,剧本为什么要以雷雨为题？探讨本文的主题。,想一想,问题研讨,46,一方面看，雷雨整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可