2020年部编七年级语文上册 期中测试C卷

2020年部编七年级语文上册 期中测试C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 阅读下面的语段，找出表述有误的一项（ ）父母无私的爱的养育；经历苦难之后的成长；不断地学习积累下来的智慧，这都是最好的礼物；就像诺贝尔文学奖获得者切米沃什在诗歌礼物当中所写到的：这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。这是诗人馈赠给自己的心灵的一份礼物。A文段中的“养育”“成长”同“漫步”的词性一样，都是动词。B文段中画线句子的主干是：这是礼物。C“漫步”一词中的“漫”笔画为十四画，第五笔是横折“”。D文段中“馈赠”一词的近义词是“赠送”；“馈”读音与“愧”相同。2 . 依次填词，恰当的一项是（ ）如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能书里的意思，又不能美丽的插图，甚至不能那些故事，读书的乐趣你读得再多，又有什么意义呢？A咀嚼欣赏享受获得B理解欣赏享受取得C咀嚼鉴赏聆听获得D咀嚼鉴赏聆听获得3 . 下列词语中加点的字每对读音都不同的一项是（ ）A折本/奏折脉络/脉脉含情味同嚼蜡/细嚼慢咽B积蓄/畜牧桑梓/莘莘学子狐假虎威/孤陋寡闻C着落/着火放炮/如法炮制哄堂大笑/一哄而起D客栈/信笺迂回/长吁短叹幡然悔悟/翻云覆雨4 . 下列词语完全正确的一项是（ ）A蜕变慷慨人生鼎沸B臃肿劳骚险象迭生C玷污诅咒突如其来D鞭策奢望专心至志5 . 下列句子没有语病的一项是（ ）。A通过大家的努力，使四面山成为了“国家5A级旅游景区”。B重庆市江津区、安徽省金寨县等区县一起被评为“中国长寿之乡”。C是否高度重视人才，是江津区提升核心竞争力的重要原因之一。D据统计，江津区2015年工业产值大约1650亿元人民币左右。二、现代文阅读阅读下文，回答问题。我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着的我名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心6 . 这段文字选自_，作者_。7 . 用“波浪线”画出描写景色的句子。作者描写景色是为了_8 . “我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字，只是不敢答应”，为什么？阅读短文，回答后面问题。临窗看柳今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。就这样，柳枝周而复始地飘起，落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。9 . 从全文看，柳枝的突出特点是什么？（2分）10 . 圈点批注是阅读文章的一种方法，请你任选一处作出赏析（4分）选句赏析11 . 从写作意图上看，第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳，实际写出了,这是一种_ _的写作手法。（2分）12 . 结尾说“我”明白了许多，据你看，他明白了什么？（3分）三、文言文阅读余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。13 . 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）弗之怠（_）（2）或遇其叱咄（_）（3）同舍生皆被绮绣（_）14 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。15 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A本文用对比的手法，将“同舍生”求学之便与作者本人“生活之苦”对比，表现作者并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识、获得学问为乐。B作者现身说法、写出自己虽家贫但不放弃读书的梦想，在极其艰苦的条件下坚持学习。C文章以记叙为主，适当穿插形象的描写和简要的议论，言辞简洁朴实，语气恳切委婉。D第二段作者从衣、食、住、行四个方面写出了自己的为学之难。