人教版2019-2020学年七年级下学期期末语文试题D卷（检测）

人教版2019-2020学年七年级下学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子加点的成语运用有误的一项是（ ）A大型纪录片大国工匠呈现出了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。B阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇，美不胜收！C同学们正在激烈地讨论如何召开主题班会，他随声附和地说出了自己独特的见解。D无论做人还是做事，一定要坚决果敢，不能见异思迁，三心二意，那样是做不好的。2 . 下列调语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A星宿(xi)纶巾(gun)劫掠(li)形销骨立（xio）B骈进(pin)亵渎（d）栈桥(zhn）相得益彰( zhng）C眺望(tio)诓骗( kung)逞能(cng)顿开茅塞(s)D墨守（m）汲取(j)妖娆(ro）走头无路(tu)3 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任B我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视C社戏的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品D社戏中有个聪明机智的人物双喜，文中对他有许多生动形象的语言描写和动作描写4 . “拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式，体现了汉字之美。下面四副对联中不属于“拆字对联”的一项是（ ）A此木为柴山山出因火成烟夕夕多B水少沙即现木可柯方成C冻雨洒窗，东两点，西三点；切糕分客，上七刀，下八刀D苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒5 . 对语法知识分析正确的一项是（ ）“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。我们应该从自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非议，那你就不要非议他人；你不愿被人欺骗，那你就不要欺骗他人。这就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高兴就好”“我便利就行”，不顾及他人的感受，那人与人之间就必然失去友善，社会也难以和谐。A“维护”“促进”都是动词，“推及他人”是动宾短语，“所欲所想”是主谓短语。B“我们应该从自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。”是递进关系的复句。C画线的第句有语病，修改方法是：将“和谐”改为“和睦”。D“这就是己所不欲，勿施于人”这个句子的宾语是“己所不欲，勿施于人”。6 . 填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）2018年感动中国人物刘传建中国民航的英雄机长。2018年5月14日，川航3U8633重庆至拉萨航班执行航班任务时，在万米高空突然发生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急情况，这是一种极端而罕见的险情。生死关头，刘传建果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。这是人类航空史上一次史诗级成功备降！他的颁奖词是：仪表失灵，乘客的心悬得越高，。在万米高空的险情中，别问是怎么做到的，每一个传奇背后，都隐藏着坚守和执者。A你越发清醒你的责任越重如此从容B你的责任越重如此从容越发清醒C如此从容你越发清醒你的责任越重D你越发清醒如此从容你的责任越重二、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。好一朵木槿花宗 璞（1）木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是木槿的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。（2）前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。（3）忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。（4）这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。（5）木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。（6）惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（7）去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里 ，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。（8）没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!（9）我的心也震颤起 来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花!（10）土埋大半截了，还开花!（11）我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。（12）忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。（13）紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。（14）今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主；所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。（15）我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。7 . 阅读全文，请找出本文的行文线索。8 . 试从修辞角度赏析第段划线句子的表达效果。 9 . “土埋大半截了，还开花!这一句作者为何要单独成段?10 . 文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，运用了何种写作手法，有何妙处?请结合文章内容简述。父亲的口琴2005年与妻儿再次回到南太行老家，初夏山野，翠绿妖娆。父亲拉开抽屉，从柜子底层，拿出一个黑色的布包，一层层打开，捧出一只口琴。手牵着儿子，到树影斑驳的院子里，坐在一块红石头上吹奏。我大为惊诧。在此之前，我从来不知，也不会想到，大字不识一个的父亲竟然懂得音乐，会用嘴巴吹出如此美丽的声音。母亲说，父亲给村里放羊的时候，时常带着那只口琴，坐在山坡上吹。我想，那情景要是到了诗人眼里，一定是：青草浩荡，辉映天空，群山连绵，犹如屏障。可爱的羊只似飘动的云朵，父亲的姿势像是一尊鲜活的雕塑。口中琴声漫过岩石及其苔藓，草尖和悬崖下的阴影，乃至河谷间淙淙流水与鸟雀们的翅膀。然而，父亲坐在山坡上的样子未必具有美感，琴声未必那么轻盈。那些羊只并非洁白，而是黧黑。河谷间早就没有了流水，鸟雀们的飞翔是为了生存觅食。那时候的父亲，也不过是为了生计。而此时，父亲吹着，儿子在一边听，一会跃跃欲试。我在旁边看着，蓦然感觉到了父亲的丰富。这样的一个人，竟然与高雅美妙的音乐发生过如此紧密的联系，竟然在无人处用一只口琴倾诉内心，排遣寂寞。父亲吹了一首我叫不出名字的曲子，好像是山西民歌。儿子抢过来，呜呜地乱吹一会儿，又给了父亲。父亲说，听爷爷给你吹。说完，便吹起了朝阳沟片段我听得入迷，站在当地，不知是感动，还是惊诧，热泪一下子冲了出来。我想我一定被什么捕获了。长期以来，在我心里，父亲只是一个木讷、本分、孤独、苦难的农民，一个在山野之间劳作大半生，在苦难的风雨中只知道忍耐和吞咽的人，怎么会有如此的雅致兴趣和爱好呢？我可能真的小看甚至漠视了父亲，漠视了他作为父亲和农民之外的一切，比如他的内心精神和思想要求，比如他在苦难生活中某些自发的“消解”压力与悲怆的能力与智慧。第二天下午，忙忙碌碌的母亲一个人在外面喂鸡，其余的家人围坐在庭院里喝茶聊天，此时，我走到父亲身边，深情地说：“爸，你昨天口琴吹得真好，能否今天再给我们吹一首？”父亲听了，羞涩地咧开嘴巴，抖着胡须，呵呵笑着答应了。他顿了顿，甩了甩口琴，双手捧住，吹起了梁祝中“化蝶”那一节，乐声起落不止，悲怆与挚爱，绝望与生死，令人寸断柔肠，内心惊雷横冲，思维如潮水奔淌。而到最后，音乐忽然平缓，如乘青草沿坡下滑，如冰层暖流，如泉水浸岸，风吹花开。庭院里顿时鸦qu无声，苹果树和椿树上鼓噪的蝉，路口的家狗，也都若有所思，静默如斯。我情不自禁地鼓掌，然后是妻子、弟弟和弟媳妇，两个孩子也都学着我们的样子。一时间，父亲被我们的掌声围困，虽然不大，但很整齐，虽然稀少，但很热烈。父亲有些不好意思，低了下脑袋，然后又把口琴甩了甩。摸出一根香烟点着，把手中的口琴向他三岁的孙子递来。儿子接住，翻来覆去地看了好一会儿，放在嘴巴上，鼓着腮帮，却吹不出声音。父亲站起来，说这样那样才能吹出声音。几天后，父亲的那只口琴一直被孩子当作玩具，想起来吹下，想不起就当成了砸核桃的锤头。父亲看着，也不说什么，咧嘴呵呵笑。有时候帮着孩子们摘核桃和苹果，烧板栗，捉知了和刚出窝儿的小鸟。父亲的口琴，有时候被放在泥地上，锅台边，院门外，门槛上，沾上黑垢，灌了沙子。我们就要返回西北的头天晚上，父亲来到我的房间，坐在灯下，一边听我们说话，一边用毛巾擦拭那只口琴，偶尔抬头看看在炕上玩耍的孙子，防着他不小心摔下来。夜深的时候，在妻子建议下，父亲又给我们吹了一曲，竟然是腾格尔的父亲和我。这叫我们惊诧莫名。父亲坐在炕沿上，嘴唇不住挪动，像是舞蹈。夜色浓郁的乡村黑夜，父亲的琴声悠扬散漫，洋溢着一种催人泪下的哀伤和亲情。我和妻子忍不住流下眼泪，看着专注的父亲，觉得了惭愧和不安。第二天，太阳还没出来，父亲母亲送我们上车，我使劲抱了抱父亲。父亲没吭声，也没回抱我。车开走的时候，父亲只是脸色忧郁地看看我们，站在原地，哈着腰，不住地挥手。（选文有删改）11 . 为第段的拼音写上汉字:鸦qu无声_。12 . 根据文章内容，完成下面表格。 时间父亲吹奏的曲目作者的内心感受2005年初夏的一天朝阳沟_第二天下午_（“我”）被吸引、震撼，从而由衷地敬佩父亲。_父亲和我_13 . 第段划线句语言表达很有特点，请任选一个角度进行赏析。14 . 文中的“父亲”具有哪些性格特征？请结合文章内容进行简要分析。15 . 对本文分析不正确的一项是（ ）A作者想象诗人眼里父亲在山坡上吹口琴的情景主要反衬出现实中的父亲吹口琴缺乏美感。B在作者过往的印象中父亲是一个木讷、本分、孤独、苦难的农民，琴声改变了这一印象。C作者对于长期以来漠视了父亲的内心世界以及思想要求而感到惭愧，并想对他有所弥补。D作者对父亲吹口琴时的神态、动作等进行细节描写，表现出父亲吹口琴时的娴熟和投入。三、句子默写16 . 古诗文默写填空。（1）客路青山外，_。（王湾次北固山下）（2）_，风烟望五津。（王勃送杜少府之任蜀州）（3）停杯投箸不能食，_。（李白行路难）（4）黄鹤一去不复返，_。（崔颢黄鹤楼）（5）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（6）孤山寺北贾亭西，_。（自居易钱塘湖春行）（7）沧海横流方显英雄本色。民族危难之际，辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“_，_”抒发了建功立业的雄心壮志；被俘临刑之时，文天祥过零丁洋中“_，_”展现出舍生取义的民族气节。四、对比阅读比较阅读陋室铭和爱莲说，回答问题。（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。17 . 用“/”给下面句子划分节奏。（划两处）予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染18 . 请解释下面划线字词的含义。（1）谈笑有鸿儒（_）（2）无案牍之劳形（_）（3）可爱者甚蕃（_）（4）不蔓不枝（_）19 . 翻译下面的句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）可远观而不可亵玩焉。20 . 下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）A无丝竹之乱耳花之隐逸者也B濯清涟而不妖与人期行，相委而去C可以调素琴以刀劈狼首D同予者何人晓之者亦舍然大喜21 . 简述甲、乙两文分别表达了作者怎样的志向或情操?在写法上有什么相同之处?五、语言表达22 . 根据语境，仿照前两个分句续写句子，使之构成语意相关的排比句。美是飘荡在蓝天的几缕白云，美是挺立在峭壁的几棵小松，_，_，_，_。只要我们善于观察和感悟，美无处不在。六、综合性学习23 . 2011年是中国共产党建党90周年。兴华中学决定举行“颂党恩爱祖国赞家乡”主题活动，请你参加。（1）学校团委决定于6月11日上午8点，在校大会堂举行一次“党史报告会”，邀请新四军老战士为全校团员作专题报告，请你帮助拟写一则通知。通知各位团员：_兴华中学团委2011年6月9日（2）九（2）班班委会准备举办一次“爱祖国”主题手抄报评比，某同学打算把下面三幅图片编进同一个栏目，请你根据图片内容为其设计一个栏目名称。（不超过8个字）_七、作文24 . 根据要求写作。匆匆