人教版2019-2020学年七年级下学期期末考试语文试题A卷(练习)

人教版2019-2020学年七年级下学期期末考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列选项中加点字注音全对的一项是（ ）A妖娆ro毛骨悚sng然静谧m倔强juB喧嚷rng锲而不舍qi惩罚chng襁褓qingC眷顾jun义愤填膺yng皎洁jio称职chnD粗犷kung猝死c哂笑shn禁锢g2 . 下面句子没有语病的一项是（ ）A各医疗机构要做到：全面强化医疗服务质量，努力构建和谐医患，全力保障医务人员安全。B投资环境的好坏，服务质量的优劣，人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。C种子，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；鲜花，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。D中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。3 . 下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）A卿今当涂掌事（古代君对、长辈对晚辈的称谓）B孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）4 . 下列说法不正确的一项是（ ）A曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有孙子略解兵法接要，诗歌蒿里行观沧海龟虽寿短歌行等。B论语是由孔子及其弟子的编写的，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作之一，东汉列为“七经”之一，宋代把它与大学中庸孟子合称为“四书”。C神话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象力的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作，表现了远古人民对自然力的抗争和对提高自身能力的渴望。我国的山海经庄子楚辞淮南子等书中保存了不少神话传说，如黄帝擒蚩尤、后羿射日等。D冰心，原名谢婉莹，其笔名出自“一片冰心在玉壶”。在诗歌创作上最擅长的是小诗。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题，以宣扬“爱的哲学”著称，代表作有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞和小说集往事。5 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A窠巢（k）坍塌（tn）缥渺（pio mio）咄咄逼人（du）B干涸（h）嗔怪（chn）吝啬（ln s）哄堂大笑（hng）C女娲（w）抽噎（y）怂恿（sng yng）神采弈弈（y）D殉职（xn）狡黠（xi）蹒跚（pn shn）拈轻怕重（zhn）二、现代文阅读阅读老枣树下的斑驳流年，完成下列小题。淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。母亲也有破例的时候。八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。（有删改）6 . 阅读第-段，仿照示例概括后两次打枣的原因。示例：第一次：无理哭闹后打枣。第二次：_第三次：_7 . 结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。（1）终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）（2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）8 . 本文有多条线索，请说出其中两条。9 . 读下面的链接文字，回答后面的问题。（链接）还记得有一回藤野先生将叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 鲁迅藤野先生比较文章第段划线句子和链接材料在描写方法上的相同点和写作意图上的不同点。描写方法：_写作意图：_谈独立思考茅盾有人问：如何而能独立思考？ 我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。 但是，也还有另一方式的答案： 不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。 眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。 教条主义是独立思考的敌人，它的另一敌人便是个人崇拜。 如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。 井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。 人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。 儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。 从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。 “诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。10 . 第段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？11 . 第段作者说“这真是可笑的矛盾”，请用简洁的语言谈谈你对“矛盾”的理解。12 . 结合全文，请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。三、文言文阅读阅读下面的文言语段,完成后面小题。曹休字文烈，太祖从子也。天下乱，宗族各散去乡里。以太祖举义兵，易姓名转至荆州，间行北归，见太祖。太祖谓左右曰：“此吾家千里驹也。”使与文帝同止，见待如子。常从征伐，使领虎豹骑宿卫。刘备遣将吴兰屯下辩。太祖遣曹洪征之，以休为骑都尉，参洪军事。太祖谓休曰：“尔虽参军，其实帅也。”洪闻此令，亦委事于休。备遣张飞屯固山，欲断军后。众议狐疑，休曰：“贼实断道者，当伏兵潜行。今乃先张声势，此其不能也。宜及其未集，促击兰，兰破则飞自走矣。”洪从之进兵击兰大破之飞果走。孙权遣将屯历阳，休到，击破之，又别遣兵渡江，烧贼芜湖营数千家。迁征东将军，领扬州刺史，进封安阳乡侯。吴将审德屯皖，休击破之，斩德首，吴将韩综、翟丹等前后率众诣休降。增邑四百，并前二千五百户，迁大司马，都督扬州如故。（节选自三国志，有删改）13 . 下列对句中加点词的理解,不正确的一项是（ ）A易姓名转至荆州易: 更换B使领虎豹骑宿卫领: 率领C亦委事于休委: 托付D率众诣休降诣: 拜访14 . 为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是（ ）洪从之进兵击兰大破之飞果走A洪从之/进兵击/兰大破之/飞果走B洪从之/进兵击兰/大破/之飞果走C洪从/之进兵击兰/大破/之飞果走D洪从之/进兵击兰/大破之/飞果走15 . 下列对文本内容的理解,不正确的一项是（ ）A曹操对曹体非常欣赏和看重,曾称其为“千里驹”,让他和文帝曹丕在一起,待他如亲骨肉。B刘备先派吴兰驻扎在下辩,又派张飞驻扎固山,想断曹军的后路。C曹休识破张飞虚张声势想断曹军后路的计策,劝说曹洪果断出兵攻打吴兰。D孙权屯兵历阳,派遣士兵渡江,烧掉了曹休在芜湖的军营几千处。16 . 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。宜及其未集,促击兰,兰破则飞自走矣课外文言文阅读（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也；而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（乙）鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝。（注）颠踬：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。17 . 下列各句中加点的词解释有误的一项是（ ）A吾与汝毕力平险(险峻)B寒暑易节，始一反焉(“反”同“返”，往返)C北山愚公长息曰(叹气)D鲁公治园，欲凿池(修建)18 . 下列加点词的意义和用法不同的一项是（ ）A且焉置土石/父曰：“无地置土。”B北山愚公者/家人有止之者曰C河曲智叟笑而止之曰/家人有止之者曰D何苦而不平/又何忧焉19 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ (2)公犹夷不能决，事又寝。20 . 请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。四、句子默写21 . 默写诗文。（1）_，长歌怀采薇。（王绩野望）（2）晴川历历汉阳树，_。（_）黄鹤楼）（3）_，长河落日圆。（王维_）（4）_，志在千里；_，壮心不已。（曹操龟虽寿）（5）每至晴初霜旦，_，_，属引凄异。（郦道元三峡）五、名著阅读22 . 名著阅读水浒善于在引人入胜的情节中表现人物个性，例如，在“_”的情节中，我们看到了“_”（绰号）杨志的精明和暴躁，在“拳打镇关西”的情节中，我们看到了鲁提辖_的性格特点。六、综合性学习23 . 醒狮广场上，学生会准备向同学们介绍抗日战争纪念馆的建筑寓意，请认真阅读发言稿，完成小题中国人民抗日战争纪念馆主馆建筑突出了中国民族特色的牌坊式特点。由邓小平题写的“中国人民抗日战争纪念馆”11个2米余高的镏金大字，镶嵌于纪念馆正面宽大的花岗岩石门额上。与之相对的平台上屹立着一座4.5米高的铜铸醒狮， 。进入序厅，墙面上满饰洁白的大理石，下部做出细蘑菇石的城堞，与序厅正中反映全民族抗战主题的巨型浮雕相呼应，表现出寓意深远的主题：“把我们的血肉筑成我们新的长城。”地面采用革命根据地河北省平山县的墨绿色磨光大理石，寓意着中华民族抵御外寇的精神万古长青。顶棚上15个宽大的方形藻井中，有规律地悬挂着八口仿古铜钟， ，蕴蓄着警钟长鸣的深意。东西两侧通往环廊和展馆的墙壁上，镶嵌着（甲）的词曲谱。这些特别的设计，让我们不仅永远铭记那些为了中华民族的独立和自由而英勇献身，而且也体现了中国人民追求和平正义、不畏