人教版2019-2020学年七年级上学期期末语文试题D卷新版

人教版2019-2020学年七年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读材料，回答问题。（A）没有谁的人生是一帆风顺的。烦躁和焦虑改变不了身处困境的我们，从容面对方显英雄本色。一个豁达的人并非没有烦恼,只不过他善于把烦恼看成生活的调料;一个坦荡的人并非没有忧伤,只不过他善于把忧伤当作希望的力量;（B）一个成熟的人并非没有迷茫,只不过他善于把迷茫化为追逐的目标；一个_ 的人并非没有痛苦, _。（1）请将画线（A）句改成反问句。（不改变句意）（2）请参照画线（B）句，在横线上仿写一个句子。二、现代文阅读阅读春，完成下题。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。2 . 本文的作者是_，本文体裁是_。3 . 第自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？4 . 第段通过对春雨中景物的描写，渲染出了怎样的氛围，抒发了作者怎样的思想感情？5 . 第自然段，以三个句子并列结尾，运用了哪些修辞手法？试用自己的话说说分别赞美了春天哪些方面的特点？阅读下文，完成下列小题那一刻，恰好不闪亮大爱无痕(1)笔试成绩很突出的姚天良到一家企业面试，一关一关下来，颇为顺畅。(2)“吱”的一声，希望刹住车。(3)钳工现场，刚开始，姚天良就弄断了一根钢锯条。不一会儿，手套脱线缠住了工件。后来，他的手机猛然震动，一哆嗦，工件上留下了痕迹勉勉强强留下一个半成品工件，他黯然神伤地离开了现场。(4)所有的考官最后一刻都投了否决票。(5)失败的姚天良，像墙上撕下的一张纸，摇摇摆摆，失去了往昔的自信。在自己得意的事情上被挫败的人，心理最难受。(6)千求万求，他托朋友找了份保安工作，勉强维持生计。(7)他精力充沛，当过兵，有很好的体质，闲得无聊的晚上，就再次托朋友找些零活干。(8)零活儿，大都是做精细的磨具。零活儿的主家，正是他曾去面试的那家企业。(9)参军以前，姚天良就是非常优秀的钳工。到这家企业面试，姚天良也是抱着十拿九稳的心态，觉得没一点问题，结果悄无声息就失败了。(10)他干零活，主要是为了不让自己寂寞，不想让技术熟练的双手生锈。(11)朋友介绍的活儿越来越多，难度也越来越大，当然，薪酬也越来越高。姚天良曾经被压抑的心灵，一度因为这些零活再次飞扬。他是个挑战型的性格，越是有难度，就会越深入钻研。他还亮了几手绝活，让对方越来越满意。(12)一天晚上，朋友带来了一位陌生人，请姚天良出去喝酒。(13)陌生人对姚天良很客气，朋友对陌生人很尊敬。陌生人详细询问姚天良过去的经历，最后，他问道：“有这么好的技术，为什么不到有用武之地的企业上班？为什么还干着你不喜欢的保安？”陌生人的这句话，让姚天良情绪亢奋。(14)他猛地灌下一杯酒，怒冲冲地说：“那老板没眼光！要是再给我一次机会，他准会高薪聘请我的。”(15)朋友脸色发青地制止姚天良，可已经晚了，他的话如一枚桃核，“砰”地一声砸在桌子上。而且，意犹未尽，还有继续说下去的意思。陌生人没有阻拦，朋友却适时地制止他：“你胡说什么，这就是我们经理。”(16)一时间，姚天良惊呆了。他觉得，朋友好不容易为自己争取来的机会，被自己又弄丢了。(17)没想到经理并没有发怒，而是和蔼地问起他面试时的情况。(18)姚天良想了想，才说：“那天早上，我的孩子在学校被老师训了，休学在家。我心情糟糕透了。钢锯条一断，我其实已经没有了兴趣。”(19)经理听到这里，主动把手伸出来：“那天你根本就不在状态，对吗?”(20)姚天良点点头。(21)经理说：“其实我也有类似的经历：大学毕业的时候，我是导师最看好的，也最有希望留校。可不知咋回事，最后一次演讲时，我竟然口吃起来，丧失了机会。大家都很惋惜。可实际上，这一次检验的，并不是我们真实的水平。”(22)经理忽然高声说：“你也许不知道，正是最近你的一次零活，让合作方相中了我们的技术，接下了三百万的一个订单!”(23)姚天良进厂不到两年，如今已是生产副厂长。(24)再录用人时，姚天良总要多试几次，他深有感触地说：“想找到金子，有时不妨多擦拭一次。”(25)金子蒙尘的那一刻，恰好不闪亮。人生中的好多相逢，也如此。（选自思维与智慧）6 . 请用精炼的语言概括本文的主要内容。7 . 理解加点词在文句中的含义。（1）他干零活，主要是为了不让自己寂寞，不想让技术熟练的双手生锈。（2）“想找到金子，有时不妨多擦拭一次。”8 . 请仔细阅读全文，用自己的语言总结姚天良的性格特点。9 . 联系自身谈谈你是怎样理解本文最后一段画波浪线的句子的？10 . 联系社会现实，谈谈你读了本文获得的启发或者引发的思考。三、句子默写11 . 句子积累默写句子。（1）_，一览众山小。（2） _，浅草才能没马蹄。（3）落红不是无情物，_。（4）_，儿女共沾巾。（5） 山河破碎风飘絮，_。（6）不畏浮云遮望眼， _。（7）_，满眼风光北固楼 。（8）_寒光照铁衣。四、对比阅读（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！(礼记虽有佳肴)（乙）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(礼记大道之行也)12 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）不知其旨（2）学学半（3）讲信修睦 （4）不独亲其亲13 . 翻译下列句子。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）力恶其不出于身也，不必为己。14 . 用原文中的词句填空。（1）虽有佳肴的中心论点是：_（2）大道之行也所表述的儒家大同社会的核心是：_15 . 请根据甲乙两文中的画线句简要概括两篇短文句式的共同特点。五、名著阅读16 . 名著阅读。下面是摘自不同作品中的内容，请按要求回答问题。（甲）他来自农村，老实，健壮，坚韧。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业拉洋车。他自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落，他失去了生活的信心，最后变成了麻木、狡猾、自曝自弃的行尸走肉。（乙）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的!”（丙）“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”（1）（甲）文中的“他”是小说中的主人公，该小说的作者是（2）（乙）文是19世纪英国一位文学家创作的世界名著中的主人公的精彩对白，这部作品塑造升了一个的女性形象。（3）（丙）写的是水浒传中的 （填写好汉名字），请从下列选项中挑选出与他相关的情节：（填3个序号）放冷箭救主 元宵闹东京 斧劈罗真人义释宋公明 大闹野猪林 打死殷天锡六、综合性学习17 . 综合实践活动。某校开展“光影流年电影主题周”活动，活动中有一些问题，需要你参与解决。（1）本周五下午，学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信，请你按要求帮他修改。本周五下午，学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：_。短信通知推迟放学的时间交代不具体，应该将“_”改为“_”。画线句子有语病，要修改为：_。（2）学生会开展“对对联赢影票”活动。请帮助小明同学为下面的对联选择最恰当的下联。上联：咫尺银幕，流转千般光影下联：_A斗室方桌，遍览万古文章B方寸镜头，透视万种风情C琳琅满目，经营百样繁华D小小梨园，上演生旦净丑（3）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查，结果如下：仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。（每空限10字以内，不