人教版2019年七年级期中考试语文试题C卷（模拟）

人教版2019年七年级期中考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 选出下列语病修改有误的一项。（ ）A阅读很重要，如今互联网阅读、手机阅读等方式的出现，拓宽了我们的视野，为我们创造了阅读条件。修改：语序不当“拓宽了我们的视野，”与“为我们创造了阅读条件。”位置互换。B为了杜绝中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧一根安全弦。修改：把“不良行为”的“不良”去掉。C为加大宣传文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。修改：搭配不当，“采取”应改为“开展D教育部门只有多创造让家长参与学校管理的机会，就能更好地促进学校的健康发展。修改：关联词语使用不当。应把“就”改为“才”。2 . 下列表述不准确的一项是（ ）A沁园春雪情景交融，上阕重在写景，下阕重在议论抒情。B陈涉世家选自西汉史学家、文学家司马迁所著的我国第一部国别体通史史记。C智取生辰纲中反复提到押送路上的炎热天气，烘托气氛，激化杨志一方的内部矛盾，为杨志日渐孤立以至最后失败做准备。D望江南这首词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。3 . 下列句子中加粗成语使用错误的一项是（ ）A他为人民立下了不可磨灭的丰功伟绩。B春光明媚的时节，登上山顶眺望远方，让人有一种心旷神怡的感觉。C城市的夜晚到处是红灯绿酒，让工作了一天的人们有了休闲之处。D母亲只好绝处逢生，默默承受一切痛苦，不停去庙里烧香拜佛，希望改变命运。4 . 下列各项中说法有误的一项是（ ）A河中石兽的叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，然后再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B木兰诗选自宋代郭茂倩编写的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。C陋室铭的作者是刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。D卖油翁选自归田录，作者是苏轼，字永叔，晚号六一居士，谥号文忠，是我国北宋著名文学家、史学家。5 . 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A崛起/倔强箴言/三缄其口一拍即可/既往不咎B停泊/湖泊要强/强人所难斗转星移/斗志昂扬C骊歌/黄鹂 缜密/嗔目而视猝然长逝/鞠躬尽瘁D月晕/晕船劲头/疾风劲草兴利除弊/夙兴夜寐6 . 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A复/行数十/步，豁然/开朗B余人/各复/延至其家，皆出/酒食C缘溪/行，忘/路之远近D见/渔人，乃/大惊，问/所从来E. 此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋7 . 下列词语中有错别字的一项是（ ）A神通广大变本加利挺而走险碌碌终身B张皇失措迫不及待月明风清名副其实C来势汹汹谈笑风生苦心孤诣多姿多彩D销声匿迹沧海桑田相形见绌锐不可当二、字词书写8 . 读下面这节诗，根据语境和拼音写出相应的汉字。气温sh（_）级而上鸟鸣争先填补着空kung（_）草儿齐头并进，翻过篱笆又迅速占领山岗当一务河拥有了奔跑的力量一条鱼也有着s（_）游的畅想舞动的水草将清cu（_）的捣衣声接力一般传递到远方9 . 根据拼音写出相应的词语。(1)秋天mng mi（_）在牧羊女的眼里。 (2)许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多gu ji（_）于日益繁荣的国际贸易。(3)甚至有的乞丐也yu zu hu sh（_）地编起快板。(4) no xi chng n（_）的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。假如给我三天光明（美）海伦凯勒我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，已经失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世界，视力这种天赋不过增添了一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？10 . 第、段中加粗的“这”和“这样”分别指代什么内容？11 . 第段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明。”如果把“聋”字改成“盲”或“瞎”好不好？为什么？12 . 第段写“朋友”从林中散步回来，回答“我”说并没有看到“什么特别的东西”，其原因是什么？13 . 第段中，作者提出一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。阅读中国人失掉自信力了吗中的节选文字，完成问题。中国人现在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知遭罢了。说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。14 . 文段要论证的观点是（ ）A要论中国人，必须要看他的筋骨和脊梁。B自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的。C我们有并不失掉自信力的中国人在。D“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。15 . 文中指出“说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”，其充分的理由是（ ）A从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。B现在也不乏有确信、不自欺、前仆后继的战斗的人。C中国的脊梁总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。D中国的脊梁有确信、不自欺，一直在前仆后继的战斗着。16 . 下列对选段内容理解和分析不正确的一项是（ ）A选文第段中前面说“笼罩了一切”突出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点。B选文第段运用了举例论证证明了作者的观点。C作为一篇经典的驳论文，全文采取了直接批驳和间接批驳相结合的方法。选段是通过从正面提出论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”并论证这个论点的正确性，从而直接驳斥了对方谬论。D-段先后巧妙地使用了仿拟、排比、比喻、反问等修辞手法，大大增强了语言的说服力和感染力。17 . 文章的语言包含丰富的思想感情，对下面的四句话所表达是思想感情的分析正确的一项是（ ）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗倘若加于全体，那简直是诬蔑。A讽刺愤慨自豪赞颂B赞颂自豪愤慨讽刺C自豪讽刺赞颂愤慨D愤慨赞颂讽刺自豪阅读下列语段，回答文后问题。（1）小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那伏着。（2）“啊，天到尽头了！”（3）我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行：在远远的地方，又有一矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。（4）一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。（5）“老爷子，你是从天边过来的吗？”（6）“天边？”（7）“就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗？”（8）“孩子，那是永远走不到的地平线呢。”（9）“地平线是什么？”（10）“是个谜吧。”（11）我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了：那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。（12）我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解开它，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有同样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？（13）从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。18 . 本文记叙的线索是什么？19 . 文中说地平线是个“谜”，原因是什么？说地平线“很亮”有什么含义？20 . 加点词语“我一天天长大起来”有双重意思，具体指：。21 . 画线句“命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候”意思是：，如果用在山的那一边中的诗句来回答，答案是：阅读再塑生命的人选段，完成小题。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯” 也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得 花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?22 . 请用简洁的语言概括选文的主要内容。23 . 第节中“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”一句属于什么表达方式？在文中作用如何？24 . “水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”这句话该如何理解？25 . 根据选文内容,说说标题中“再塑生命”的含义。26 . 你认为文中的莎莉文是怎样的一位老师？请结合选文中具体内容谈谈。（一）阅读冰心的谈生命（节选），完成文后的问题。生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中的一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。27 . .一棵小树经历了哪几种生命状态？28 . .画线句给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（ ）A揭示生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。B生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。C成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。D只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能长青。29 . 怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？30 . .结合全文，你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？31 . .在全文中，冰心把生命比作一江春水，一棵小树，你还可以把生命和人生比作什么？写出两个形象的比喻句来。四、句子默写32 . 根据课文内容默写：_，山岛竦峙。（曹操龟虽寿）_，亲射虎，看孙郎。（苏轼江城子 密州出猎）伤心秦汉经行处，_。（张养浩 潼关怀古）苟全性命于乱世，_。（诸葛亮出师表）_，出则无敌国外患者，国恒亡。生于忧患 死于安乐大而言之，是为学术，_。（鲁迅藤野先生）苏轼江城子 密州出猎中借“_，_？”这一典故，是拿魏尚自比，希望得到朝廷重用。五、课内阅读阅读送东阳马生序，回答各题。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。33 . 解释文中加点的词语。（1）皲裂：（2）腰：34 . 把下面两句话翻译成现代汉语。（1）左佩刀，右备容臭，烨然若神人。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。35 . 本文是写给马生的，结合全文内容说说为什么要用大量的文字写自己求学的事？六、情景默写36 . 古诗文默写。(1)角声满天秋色里，_。 (李贺雁门太守行)(2)_，路远莫致之。 (庭中有奇树)(3)不畏浮云遮望眼，_。 (王安石登飞来峰)(4)一九一一年的中国，当时的形势正是“_”(许浑咸阳城东楼)，辛亥革命像一道闪电划过，推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制。(5)入冬以来我省出现罕见阴雨寡照的天气