重庆市2019-2020年度七年级第一学期期末考试语文试题D卷

重庆市2019-2020年度七年级第一学期期末考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列语句中运用了拟人的修辞手法的一项是（ ）A邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。B他,是口的巨人。他,是行的高标。C鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想,安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。D我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。2 . 下列标点符号使用不正确的一项是A我母亲吓了一跳，指望着我说：“你简直疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”B克隆人与他或她的供体人是什么关系？是亲子关系？还是兄弟、姐妹关系？都无从知道。C我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。D诺贝尔奖（The Nobel Prize）是根据瑞典化学家诺贝尔的遗嘱于1901年开始每年颁发的五个奖项，包括：物理、化学、生理学或医学、文学与和平。3 . 填入下面语段空缺处的语句，最连贯最恰当的一项是（ ）说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，_，有时只是一次默默的握手。但做出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言； _， _；默默一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。A有时只是一个微微的点头一个微微点头那是把堂堂契约用良心书写B有时只是一个微微的点头微微一个点头那是用良心书写的堂堂契约C有时只是悄悄的一个眼神悄悄一个眼神那是被灵犀浸透的会心眼神D有时只是悄悄的一个眼神悄悄一个眼神那是会心的眼神被灵犀浸透4 . 下列加点字注音全对的一项是（ ）A酷肖（xio） 解剖（po）黝黑（yu）文绉绉（zhuzhu）B磬口（qng） 污秽（hu）稽首（j)脂粉奁 （nin)C畸形（j）炽热（ch)旸谷（yng)深恶痛疾（w）D睥睨（p n）迷惘（mng） 滞留（di）杳无音信（yo）5 . 4、下列句子，没有语病的一项是（ ）A有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。B为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。C神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。D最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。二、现代文阅读阅读下面的文字，分别回答问题。默爱如山我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上壶茶，父亲高兴了，还逼我们喝。说“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了？”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着八仙过海的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是八破图，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，唯有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。”刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了！你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。6 . 文章选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，请用最简洁的语句概括作者主要描写了儿时哪几个生活片段。7 . 请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。（1）“我”对“父亲”的感情从害怕，到_，再到_。（2）“父亲”对“我”的感情从严厉，到_，再到_。8 . “父亲”是一个性格复杂的人，请从一个方面举例说说他具有怎样的性格特征。9 . 请说说文中的画线句有什么作用。10 . 文章结尾写道：“这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。”结合全文，说说为什么父亲的“眼神使我凄然”，为什么“我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼”。阅读下文，完成文后问题。我平凡，我快乐日本有一个国家级的奖项叫“终身成就奖”。这是一项人人都梦寐以求，却叉高不可攀的至高荣誉在日本，有无数的社会精英努力一辈子，就是为了能够获得这项大奖而最近一届的“终身成就奖”却出人意料地颁发给了一位名叫清水龟之助的“无名之辈”。清水龟之助是东京的一位普通邮递员，工作25年，他始终如同第一天上班一样，从未有过迟到、早退、脱岗等任何缺勤情况，没有请过一次假，他所经手投递的数以亿计的邮件从来出现过任何差错。不论是狂风暴雨，还是地冻天寒，甚至在大地震的灾难当中，他总是能够及时而准确地把邮件投递到收件人的手中。清水龟之助在获奖时不无感慨地说，这一切得益于母亲从小羲给他的人生真谛：从最平凡。的生活中寻找快乐。由此，我想到了我们的家庭和学校的教育。我们的家长和老师是不是欠缺一种接纳平凡人生的宽容呢?我们的教育更多是在推着，甚至是逼着孩子们去参加一场有胜有负的比赛。“吃得苦中苦，方为人上人。”“现在不好好学习，将来就只能去扫大街。”这样的话，不少老师在课堂上都说过，也是不少家长训斥孩子的常用语，我们在很多场合都有意无意地向孩子灌输这样一种思想：只有怀揣烫金的文凭或成名成家，你的人生才算放出了光彩。两牡熙卜右两种嘉一二j再i酝丽二磊泵磊磊丽一而不能结果的花却更加美丽，世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，而不能结果的花却更加美丽，比如玫瑰、郁金香。人也像花一样，有一种人能成就一番事业；而有一种人一生没有什么建树，只是一个普通人而已。但普通人只要心中有快乐，脸上有欢笑，照样可以像玫瑰和郁金香那样，得到人们的欣赏和喜爱。就像清水龟之助那样，快乐地生活，快乐地工作，也能在平凡的人生中得到自己的精彩，得到人生的意义，获得生命的价值。我们的教育、我们的社会应该同时接纳这两种生活态度，不应该过分强调孰高孰低。每个生命都是珍责的，不管他强大还是弱小，优秀还是平凡。世界上真正能雄踞塔尖、傲视众生的人从来都只是少数。相信，一个孩子只要拥有了健康的身体、健全的人格，只要他一心向着自己的目标走，做他喜欢做的事情，成为一个他想成为的人，无论他最终是否卓越，他的人生都将是快乐而美好的。11 . 请你说说全文的主旨。12 . 请你为“终身成就奖”组委会设计一段给清水龟之助的颁奖词。(80字以内)13 . 文章以清水龟之助为例，批驳了我们当今社会的哪种现象?14 . 文中第段“我们的教育、我们的社会应该同时接纳这两种生活态度，不应该过分强调孰高孰低”，请你结合上文，概括这两种生活态度。15 . 请再举一具体事例，谈谈你对。普通人只要心中有快乐，脸上有欢笑，照样可以像玫瑰和郁金香那样，得到人们的欣赏和喜爱”这句话的理解。三、句子默写16 . 默写。（1）_，他就不属于人类。（海涅）（2）_，百般红紫斗芳菲。_，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（3）岑参逢入京使中表现诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感的一句是_，_。（4）木兰诗中描写战争激烈残酷的诗句是：_，_。（5）写出李白春夜洛城闻笛中有关思乡的诗句：_，_。四、课内阅读阅读下面的文字，完成下列小题。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。遇以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑部，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。17 . 对下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）A先帝创业未半/而中道崩殖，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。B然/待卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报/之于陛下也。C若/有作奸犯科/及为忠善者，宜付有司论/其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。D侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此/皆良实，志虑/忠纯，是/以先帝简拔/以遗陛下。18 . 下列句子翻译完全正确的一项是（ ）A陟罚臧否，不宜异同。翻译：赏罚褒贬，应考虑不同和相同。B先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。翻译：先帝知道我做事谨慎，所以临终因为国家大事寄信给我。C此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。翻译：这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。D深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。翻译：远念先帝遗诏中的旨意，我禁不住（先帝）对我授恩、感激。19 . 下列句式不属于判断句的一项是（ ）A臣本布衣。B此诚危急存亡之秋也。C亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。D受任于败军之际，奉命于危难之间。20 . 下列关于文章内容理解正确的一项是（ ）A在出师表中诸葛亮向后主刘禅提出的建议有广开言路、严明赏罚和亲贤远佞等，其中广开言路正是全文主旨所在。B诸葛亮在这篇表文的开头就提到“益州疲敝”，却要出师伐魏，从实际角度看，这的确是矛盾的，也为败局奠定了伏笔。C“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中体现。D全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中客观冷静，不抒情，不造作。五、综合性学习21 . 综合性学习仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！（1）（拟写标语）为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：（2）（设计活动）为使本次活动丰富多彩，请你设计两种具体的活动形式。（3）（探究材料）活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了以下材料，让大家探究。请写出你的探究结果。材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”路遥平凡的世界探究结果：（4）（口语交际）三年的时光已悄然逝去，在这三年里你肯定遇到许多让你感谢的人（比如老师、同学），请你用几句优美的话来表达你的感谢（至少有一种修辞手法）22 . 某学校八年级（3）班开展以“畅谈上网利弊”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）文明上网我宣传活动中，班级