人教版2020年八年级第一学期期末测试语文试题（I）卷

人教版2020年八年级第一学期期末测试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面语段中划线字的拼音正确的一项是石缝间倔强的生命常给我们以心灵的慰藉。风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯，当种子不能找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。石缝里的种子吮吸着天然的雨露，酝酿着一场生命的盛宴。最令人诧异的是，石缝间还生长着参天的松柏，这使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。Aju shn ling xnBjuyn ning snCju shn ning xnDjuynlingsn二、字词书写2 . 给加着重号的汉字注音，根据注音写出相应的汉字。(1)时间不会停止，脚步也不会停滞_。6年砥砺奋进，40年改革不息，70年长歌未央，从开启新纪元到跨入新时期，我们又来到一个新的时间节点。让我们以梦为马，披荆斩棘_, 再创辉煌!(2)走上田1ng_，欣赏春天的美景；融入江河，感知夏水的温柔；采摘shu_果，品味秋天的斑澜;走过寒冬，迎接春日的暖阳。三、现代文阅读紫藤萝瀑布（节选）宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。3 . 下列对选文分析有误的一项是（ ）A选文从紫藤萝的形态，色彩，香味三方面按从局部到整体到细节的顺序对盛开的紫藤萝进行描写。B第段这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。C选文语言流畅，细腻富有余韵，萦绕着一股柔婉之美，拟人、比喻修辞的运用恰到好处。D文题“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，既提示了文章的主要内容，又暗示了文章的中心，使生命长河是无止境之意得到诗意的表达。4 . 下列对选文句子赏析有误的一项是（ ）A“从未见过开得这样盛的藤萝”句中“从未见过”写出了作者看到这一树盛开的紫藤萝的惊叹，喜爱之情。B“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”句中“泛”和“迸溅”两个动词充分体现出紫藤萝花瓣上阳光的美丽景象，富有动感。C“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句运用拟人修辞手法，赋予紫藤萝花以生命，使静态的花跳动起来，突出了花的生机盎然。D“我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”两句从视觉的角度，运用拟人、反复的修辞手法写出了花的盎然生机。5 . 下列比喻中最符合一树盛开着的紫藤萝花的特征的一句是（ ）A一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。B紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。C每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。D船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（文段一）关于天猫精灵天猫精灵是阿里巴巴人工智能实验室于2017年7月5日发布的AI智能产品品牌。天猫精灵内置AliGenie操作系统，它能够听懂中文普通话语音指令，目前可实现智能家居控制、语音购物、手机充值、叫外卖、音频音乐播放等功能。天猫精灵外观小巧，颜值高，使用方便，动动嘴即可操作，解放了双手，愉悦了双耳。天猫精灵背后的团队在降噪技术上做了大量研究，在厨房、客厅、卧室、书房等环境里面，对玻璃、木材、混凝土、金属、石材等各种材质和环境进行了上千次实验，并专门针对家庭使用场景做了优化，即使在有噪音的环境中也能正常唤醒和使用。（文段二）_询问天气。口令如：天猫精灵，今天天气怎样？除了询问当地今天的天气，还可以问其它城市的天气，不仅可以问今天的天气，还可以问未来15天的天气。听新闻。口令如：天猫精灵，播放新闻。天猫精灵内置了一些新闻和广播电台，比如中国之声、科技新闻、财经新闻可以直接要求天猫精灵播放指定内容的新闻。设置闹钟。口令如：天猫精灵，设置一个早上六点钟的闹钟。早上听到闹钟后也可以迷迷糊糊地说“天猫精灵，把闹钟向后调5分钟”，闹钟就会5分钟后再响起。播放音乐。口令如：天猫精灵，播放音乐。也可以告诉天猫精灵具体的音乐类型，比如古典音乐、轻音乐、摇滚、儿歌等。调节音量。口令如：天猫精灵，音量60。天猫精灵音量一共有100档，可以根据需要来进行调节。听诗词。口令如：天猫精灵，播放陈子昂的登幽州台歌。天猫精灵马上会从库中找到和陈子昂登幽州台歌相关的内容并播放。打开小夜灯。口令如：天猫精灵，打开小夜灯。天猫精灵底部的一圈指示灯还可以当小夜灯使用，虽然灯亮度不高，但还是非常实用的。听故事。口令如：天猫精灵，播放睡前故事。当孩子上床后想听故事而父母又没空讲的时候用这个功能，立刻就能播放各种各祥的睡前故事。随时停止。口令如：天猫精灵，关机。天猫精灵听到指令后会回复一句话然后静音。自定义问答。口令不限。天猫精灵可以自定义问答，适合小伙伴打开脑洞去想怎么玩。（文段三）淘宝买家评论评论一：天猫精灵低音炮播放舞曲DJ音效还不错，但是要是播放高音或纯净人声的歌曲，效果一般。评论二：电源线要一直连接才行，随身携带不方便，而且一定要有网络，否则就播放不了。评论三：总体智能，但有些资源太少，比如播放新概念英语第二册，播的居然是一个非常中式的发音读的课文音频，简直污染耳朵，想听一些百家讲坛类的知识性节目比较少。6 . 给文段二拟一个合适的标题。7 . 假如小明有一个天猫精灵，请结合文段内容，补充小明和它之间的对话。小明：_。天猫精灵：对不起，我不会这个技能，我是一个语音智能助手，我会放点音乐帮助人类跳舞。小明：_。天猫精灵：好的，我随时都在。8 . 请结合文段三的内容，给天猫精灵研发团队提一些建议。9 . 天猫精灵代表着人工智能的发展，著名物理学家斯蒂芬霍金认为人工智能比核武器还要可怕，有可能会影响人类的地位。结合选文，联系生活实际，谈谈你是否赞同这个观点，并写出理由。四、文言文阅读阅读赵普，回答问题。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。10 . 解释下列加点的字。（1）手不释卷（_）（_）每归私第（_）（3）尝（_）（4）碎裂（_）（5）及为相（_）（6）卒用其人（_）11 . 请用“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。太祖常劝以读书在相位者多龌龊循默12 . 找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。（ ）A虽乘奔御风，不以疾也。B跪而拾之以归。C普又以其人奏。D俱以假山显13 . 翻译下面的句子。（1）阖户启箧取书，读之竟日。_。 （2）普颜色不变，跪而拾之以归。_。14 . 用文中原句回答。（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：_。（2）读书给赵普带来了什么好处：_。15 . 阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他吗？为什么？阅读下面的文言文，完成小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。16 . 下列句中加点词意思有误的一项是A故患有所不辟也祸患、灾难）非独贤者有是心也（这、这样）B万钟则不辩礼义而受之（通“辨”，辨别）所恶有甚于死者（怨恨、埋怨）C乡为身死而不受（通“向”，从前）是亦不可以已乎（停止，放弃）D所识穷乏者得我与（通“德”，感激）此之谓失其本心（天性、天良）17 . 下列句子中加点词的意义用法跟“呼尔而与之”相同的一项是（ ）A由是则生而有不用也B登轼而望之C此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。D可计日而待也18 . 请用现代汉语翻译下面两个句子。 （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）蹴尔而与之，乞人不屑也。19 . 孟子认为人之“所欲有甚于生所恶有甚于死”。他通过哪三个取舍论证了“义”和“不义”的存在。20 . 在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。五、句子默写21 . 根据课文默写古诗文。子曰：“_，思而不学则殆。”_，坐看云起时。_，西北望，_。孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭美景，且大气磅礴，备受后人赞赏的诗句是“_，_。”默写赵师秀的约客。_六、诗歌鉴赏阅读宋代梅尧臣的春寒，完成后面小题春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。压树青帘动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。（注）这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处于低潮；个人生活中，妻子谢世后次子又病逝。“青帘”指酒旗。22 . 请你赏析这首诗的颔联。23 . 请你结合诗人当时的处境和本诗内容，分析标题中“寒”的原因。七、语言表达24 . 下面一段话中有两处语病，请指出来并提出修改意见。创建文明城市旨在以惠民为目的。三年来宿迁的天变蓝了，水变绿了，城市变靓了，市民的文明程度大幅提升了。但是能否长期保持这种状态是检验宿迁人民文明意识的一块试金石