河南省2019版中考二模语文试题（I）卷

河南省2019版中考二模语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读语段，按要求完成各题。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻练出来的。清代的一位大学问家-戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在（A。”B”。）他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辩上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱的态度，常常和书中的学说，常常书中的学说，常常书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停zh，人类的文化也就不会进步了。（1）给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。大儒（_） 停zh（_）（2）第、句中各有一个错别字，请找出来并改正。_改为_ _改为_（3）请为第句选择恰当的标点符号，正确的是（_）（4）依次填入第句横线处的词语，衔接最恰当的一项是（_）A怀疑评判辩论修正B怀疑辩论评判修正C辩论怀疑评判修正D辩论评判怀疑修正二、现代文阅读阅读下面文章，完成相关问题。“时间就是生命”，这已经是人们听得耳膜都起了老茧的话了。在家中，有父母的叮咛;到学校，有老师的教诲。可是，有多少人真正引起重视，去自觉珍惜，像对待生命一样对待时间呢? 君不见:校园里，某君患感冒，心急如焚，不顾课业冲向医务室。大包小包的“良”药被他吞下。为什么?他很珍惜生命。可是“龙”体康复之后，却在课堂上以古龙、金庸把数理化取而代之。他珍惜生命吗? 一个人要想获得事业上的成功，必须珍惜时间。只有珍惜时间，才能踏上成功之路。 古今中外，每一个有成就的人都是珍惜时间的楷模。法国作家雨果成名之后，一张张请柬雪片般飞来。对此，他没有陶醉，他明白这要耗去生命的一部分。于是他毅然拿起剪刀剪下自己的一半头发和胡子，使自己无法出门。待到头发、胡子长全了，世界名著悲惨世界也问世了。爱国将领冯玉祥为了学习英语闭门谢客，在大门上挂出了写着“冯玉祥死了”的牌子。待到学有所成，又把“冯玉祥复活”挂了出去。 哥白尼写天体运行用了三十年，达尔文著物种起源花去二十二年，歌德写浮士德耗去六十年他们的时间从何而来?正像鲁迅先生所说，他们是把别人用来喝咖啡的时间都用在了工作上。 浪费时间等于吸毒。不珍惜时间，会空度人生。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的事实屡见不鲜。晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”虽然 “亡羊补牢，为时未晚。” 但为什么“年七十”才“欲学”呢?这也许与他年轻时不珍惜时间有关。 假如人生以七十为限，那么三分之一的时间要睡去，再除去幼年一段时间，学习工作的时间只有三十五年左右，也就是一万多天。虚度一日就等于耗费生命的万分之一。 怎样对待时间呢?聪明者，利用时间;愚昧者，等待时间;有志者，赢得时间;无志者，放弃时间。愿我们是“聪明者”、“有志者”!2 . 本文的中心论点是什么？3 . 为了论证中心论点，作者主要采用了哪些论证方法？4 . 文中列举了很多珍惜时间的事实论据，你能不能列举一个道理论据？5 . 请结合我们的学习和生活，谈谈我们怎么做才能真正珍惜时间。阅读周庄水韵选段，回答下列小题最近一次去周庄，是在一个温暖的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯。灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。坐船夜游，仿佛进入了梦境。船娘是一位三十岁的农妇，以娴熟的动作，轻轻地摇着橹，小船在平静的河面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的花船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我来得及细看，那花船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝。我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全部落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。6 . 选文描绘了作者第三次游周庄的情景。请为选文起一个合适的题目，以概括选文内容。7 . 文中划线句子，分别表现焰火升空前后的小河与屋脊。写出后请考虑这样写的表达效果。表达效果：8 . 作者笔下的周庄，给人以极美的印象，请想一想，作者在描绘中，分别调动了人的哪些感觉?试举例说明。9 . “这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延”“天上的美景”指什么?如果你是周庄的一员，“惊喜的欢呼”中也有你的声音，那么，你的“惊喜”会是什么呢?请认真思考（联系上文）回答。三、对比阅读（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自记承天寺夜游）（乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开发尤为奇观。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（节选自袁宏道西湖游记晚游六桥待月记）注释：为春为月：是春天，是月下。夕岚：傍晚的山光。勒：抑制。夕舂：夕阳 极其浓媚：把它的浓媚姿态发挥到极点。受用：享受。10 . 下列加点字与“止午、未、申三时”中的“止”用法不同的一项是（ ）A蝉则千转不穷B为复有能与其奇者C对镜帖花黄D孤岂欲卿治经为博士邪？11 . 下列句中加点字的意思相同的一项是（ ）A念无与为乐者为春为月B别是一种趣味是非木杮C山岚设色之妙何陋之有？D相与步于中庭山门圮于河12 . 请用“”给文中划线的句子断句。（限断3处）今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开发尤为奇观13 . 翻译下列语句安可为俗士道哉！14 . 两篇同借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的感情有何不同？请结合文章内容作简要分析。四、句子默写15 . 读下列古诗文句子，将空缺处的原文语句书写在横线上。_，猎马带禽归。（王绩野望）日暮乡关何处是，_。（崔颢黄鹤楼）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） _，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁） 真正的大丈夫在威逼利诱面前绝不屈服，正如孟子所说的，_，_，威武不能屈。比喻是中国古典诗词中常用的一种修辞手法,它对艺术形象的塑造、意境的创设有着十分重要的作用。如使至塞上中的 _，_；渡江门送别中的_，_就用到这一修辞手法。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成后面的题目。南 园李 贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。（注）李贺：作者写作此诗时，年二十有余，无人赏识，不被重用。草蔓：草的长茎，这里指草本的花。16 . 下列诗句中，与“小白长红越女腮”表达技巧相同的一项是（ ）A山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）B烽火连三月，家书抵万金。（杜甫春望）C不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章咏柳）D明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）17 . 作者写前两句，在结构和内容上有什么作用？18 . “可怜日暮嫣香落”一句中，“可怜”表达了作者怎样的情感？六、名著阅读19 . 名著导读（1）骆驼祥子中，祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是（ ）A因为祥子长得帅 B祥子是刘四爷的干儿子C祥子很能干，可以免费帮刘四爷干活 D刘四爷知道女儿虎妞喜欢祥子（2）小浣熊水浒英雄卡是很多“八零”“九零”的童年回忆，请你将下面英雄卡背面的人物小传补全。七、综合性学习20 . 综合性学习。今年10月4日，正值重阳佳节前夕，小玲想邀请Mary于重阳节当天一起登山赏菊。于是，小玲给Mary寄了一封信，信中还附了一张自己为学校团委重阳节活动设计的宣传海报。请你以小玲的名义给Mary写封信，表明自己的相邀之意，并向对方介绍你的设计，请他提出修改意见。要求：信息全面，语言简明；符合书信的格式；字数在150-200字之间。八、作文21 . 写作任选一题作文题一：当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文